“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，官方最喜歡用這句來贊譽(yù)老師。為了這神圣的贊譽(yù)，我們頸椎發(fā)麻，沒日沒夜；沒日沒夜，照亮別人；照亮別人，累死自己；累死自己，再也不能照亮別人。這真是一碗毒雞湯。
倒掉這碗勤勞至死的毒雞湯吧！時(shí)代日新月異，方法也應(yīng)更迭，觀念更是要與時(shí)俱進(jìn)：不會(huì)偷懶的教師就不是好教師。因?yàn)椴粫?huì)偷懶的教師皮掉嘴歪筋疲力盡無法上好課，因?yàn)椴粫?huì)偷懶的教師如老黃牛拉車看不到正確的方向，因?yàn)椴粫?huì)偷懶的教師包辦一切反成了學(xué)生的絆腳石，教不出優(yōu)秀的學(xué)生。
做一個(gè)會(huì)偷懶的好教師吧：穩(wěn)坐中軍帳，談笑教學(xué)生。我以自己十多年的名校教育管理和教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，歸納了成為好老師的五大懶招。
偷懶第一招：乾坤大挪移——聽課。
聽課是教學(xué)第一捷徑?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。備課是霧里看花，親自帶班上課有些框框模式又不易察覺，而坐在別人教室里聽他人上課，自然會(huì)“旁觀者清”。 聽上上課，直接借鑒優(yōu)秀課堂的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，照搬借用；聽普通課，可以領(lǐng)略成功的妙處，吸收別人失誤的教訓(xùn)。
無論什么課，聽者在他人既成的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂效果上，最易豁然開朗，甚至能誘發(fā)出自己的新的教學(xué)構(gòu)思，創(chuàng)造出別開生面的更高明的設(shè)計(jì)或講解方式。
總之，我們要奉行魯迅先生的“拿來主義”，來一招乾坤大挪移，將別人的課堂上的東西挪移到自己課堂上，將自己沉入腦海中的東西調(diào)出并挪移到臺(tái)面上來。
偷懶第二招：甩手掌柜——小先生管理制度
老師既要管學(xué)生學(xué)習(xí)，還要管吃喝，管心理，管成長(zhǎng)，管清潔，管紀(jì)律……任你三頭六臂才華橫溢的優(yōu)秀教師都會(huì)腰酸背痛顧此失彼，更別提普通教師了。那怎么辦？“三人行，必有我?guī)熝伞?，這是圣人孔子的遠(yuǎn)見和覺悟，而“小先生”則是現(xiàn)代教育家陶行知先生的理念和卓識(shí)，他說：“不拜兒童做先生，就做不好先生”。培養(yǎng)孩子當(dāng)班級(jí)“小主人”， 學(xué)生得到了鍛煉，老師也省心省事。
小先生第一式代師傳藝: 請(qǐng)學(xué)生講一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，講一個(gè)習(xí)題，講一篇文章，甚至講一整個(gè)單元。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小先生，他精心備課再講課，他的視角自與老師不同，這樣可以避免因老師站得太高而學(xué)生理解起來總鏈接不上的問題。小先生能與同學(xué)們平行，再加上老師的點(diǎn)睛，自然可以實(shí)現(xiàn)“兵教兵”、“兵強(qiáng)兵”的效果。
? ? 小先生第二式分類管理和自我管理: 設(shè)4個(gè)班長(zhǎng)，分別是學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、活動(dòng)班長(zhǎng)、清潔班長(zhǎng)各1名，各司其職，避免傳統(tǒng)的一個(gè)班長(zhǎng)獨(dú)大互相推諉或雜亂的情況。設(shè)“掌門人”職位管理門窗通風(fēng)，設(shè)“司臺(tái)”管理講臺(tái)黑板，設(shè)“掃地僧”化解矛盾，設(shè)“中情局”搜集異常事……這樣，學(xué)生就可以形成良好的自我個(gè)人管理和團(tuán)體管理，人才也培養(yǎng)出來了，老師自然減負(fù)，就可以當(dāng)只需掌控全局的“甩手掌柜”。
偷懶第三招：武林大會(huì)——組織討論，請(qǐng)人板書。
縱然老師字字珠璣全是要點(diǎn)，但你的“一言堂”讓學(xué)生容易對(duì)你審美疲勞，從而導(dǎo)致聽課效率不高，你自己也口干舌燥眼冒金星。不如老師這樣偷懶：在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候拋出問題，組織一次武林大會(huì)，讓學(xué)生自己通過合作討論進(jìn)行探究表達(dá)。一陣轟轟烈烈中，變被動(dòng)“喂”為主動(dòng)去“吃”，由于是主動(dòng)“吃”，就不至于被“喂”得逞壞了“胃”導(dǎo)致消化不良。懶教師只需要適時(shí)“激發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥”，學(xué)生就能自己”“悟”，并對(duì)自己在武林大會(huì)中辛苦“悟”得的結(jié)論有成功體驗(yàn)感。
即使你的板書很漂亮，但每節(jié)課寫到手軟也不一定學(xué)生都能吸收，不如嘗試一下讓學(xué)生來板書?？梢圆捎寐爩懙姆绞秸?qǐng)學(xué)生寫小結(jié)板書，可以采用默寫的方式請(qǐng)學(xué)生來寫重點(diǎn)板書。寫得好的，表揚(yáng)師范，寫得不好的，糾正以加深印象。懶惰教師有好的效果，何樂而不為呢？
偷懶第四招：放眼四海——要么讀書，要么旅行。
心靈或者身體，至少有一樣要在路上。
無論多累都要每天閱讀。在繁忙的工作之余，捧一杯香茗，獨(dú)坐一隅，靜靜閱讀。一則可以得到心靈的自由，二則增長(zhǎng)或更新知識(shí)技能，三則誘發(fā)自己的思考。
無論多忙都要旅行，遠(yuǎn)近不論。即便是偷得浮日半生閑，也可“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”。寒暑一定要安排長(zhǎng)途旅行，一則放松身心，二則在自然中體悟生命，三則誘發(fā)自己潛在的思考。
在讀書或旅行中放松并做更好的自己，并把閱讀或體悟的東西和學(xué)生交流，讓他們做更好的自己。學(xué)生們都做了更好的自己了，我們當(dāng)老師的自然不必胡亂瞎忙了！
偷懶第五招：無招勝有招--死心塌地愛上學(xué)習(xí)
與其教有限的知識(shí)，不如教方法；與其教固定的方法，不如教放之四海皆可漫延的興趣和熱愛，讓每一個(gè)人都死心塌地愛上學(xué)習(xí)，愛上你教的學(xué)科。
懶教師要怎樣誘惑你的學(xué)生去熱愛呢？那就是夸人。懶教師夸人的最高境界是背后夸人：背著A同學(xué)，在B同學(xué)面前表揚(yáng)A的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法如何好，然后B同學(xué)將話傳到A的耳朵里，這是絕佳的表揚(yáng)。第二等的表揚(yáng)是當(dāng)著全班表揚(yáng)。第三等的表揚(yáng)是私底下的一個(gè)微笑、一個(gè)豎起的大拇指……無論哪一種都可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣盎然，熱愛學(xué)習(xí)。
? ? 只要他熱愛學(xué)習(xí)，即便你有一段時(shí)間不管他不教他，你也不用愁他，因?yàn)樗约簳?huì)想辦法去好好學(xué)習(xí)。懶教師就可以實(shí)現(xiàn)老子所說的“無為而治”了。
? ? 不會(huì)偷懶的教師不是好教師。我是“穩(wěn)坐中軍帳，談笑教學(xué)生”的智慧懶教師，我是捷徑王！
