? ? 十一假期雖過得不是很充實(shí)，但也沒有一定的時(shí)間備課。想著孩子們從小長(zhǎng)假到進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也需要時(shí)間調(diào)整一下，所以決定今天不講新課，邊講練習(xí)邊復(fù)習(xí)一下舊知識(shí)。況且今天還有6名同學(xué)臨時(shí)去訓(xùn)練，便坐實(shí)了我不講新課的想法。

? ? 可事實(shí)往往不如人所愿，或者說計(jì)劃趕不上變化。早讀快結(jié)束時(shí)，接到了行政聽課的通知，第二節(jié)聽我的課。這晴天霹靂般的消息，讓我放下手中的活，迅速打開電腦，語文書，語文教參……這一系列的動(dòng)作好像是經(jīng)過訓(xùn)練的，快而有序?；琶?zhǔn)備了一節(jié)課，哎，就這樣講吧。按照進(jìn)度，該講11課了，這是一篇略讀課文，好講……我就這樣自己勸慰著自己，不讓自己緊張慌亂。

? ? 今天的時(shí)間仿佛過得很快，這就上第二節(jié)課了。叮囑學(xué)生跟以往一樣進(jìn)行課前準(zhǔn)備，課前兩分鐘誦讀。正式開始上課了。圖片導(dǎo)入，介紹作者和背景，這兩個(gè)環(huán)節(jié)很順暢。接下來的自學(xué)環(huán)節(jié)，乃成了本節(jié)課的一個(gè)敗筆。部分同學(xué)沒有理解自學(xué)要求，做了不該做的思考；延長(zhǎng)了時(shí)間；對(duì)詞語的理解沒有處理。但是后邊對(duì)于分部分和概括主要內(nèi)容的環(huán)節(jié)，處理的比較扎實(shí)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)很到位。然后就是帶著問題讀課文，并且批注。學(xué)生自主探究得很深刻，匯報(bào)發(fā)言時(shí)非常積極。有發(fā)表感受的，有補(bǔ)充的，還有提出不同意見的……本節(jié)課達(dá)到了一個(gè)小高潮。但還有一點(diǎn)不足就是課沒講完。本應(yīng)一課時(shí)結(jié)束，由于前邊耽誤了一些時(shí)間，導(dǎo)致還有一個(gè)部分沒有學(xué)習(xí)。

? ? 課后和同學(xué)一起反思，雖說有些瑕疵，但整體來講比之前的語文課都有進(jìn)步。學(xué)生課堂紀(jì)律良好，自學(xué)時(shí)能夠認(rèn)真看書，主動(dòng)思考。進(jìn)步最大的就是積極發(fā)言，之前不愛發(fā)言的同學(xué)，今天都已經(jīng)突破自己，積極上前發(fā)言，發(fā)表自己的看法和感受。不能說所有人都會(huì)讀書了，至少比之前有進(jìn)步，能夠讀進(jìn)去了，敢發(fā)表自己的看法了，有學(xué)習(xí)的意識(shí)了。

? ? 雖說臨時(shí)聽課，讓我措手不及，但讓我看到了孩子們的潛質(zhì)，讓孩子們自己有了自信。這是我這節(jié)課最大的收獲。