“引導技術”與“好為人師”這兩個看起來相隔十萬八千里的詞，在我今天重溫GROW提問技術時被聯(lián)系在一起。

GROW是提問技術，也是引導技術，是幫助問題提出者清晰自我認知，明確自我責任的一項重要而實用的工具。

G是目的，即想要實現(xiàn)什么？做事的目的是什么？為什么要做這件事？

R是現(xiàn)狀，即現(xiàn)在的情況是什么？有哪些困難？有哪些關系人？他們的態(tài)度都是什么？還有哪些資源或條件？

O是選擇，可以做哪些選擇？除此之外，還有什么方案或路徑？

W是意愿，你將為這件事做哪些行動？這些行動的優(yōu)先順序是什么？哪些是你可以立即進行的？

通過引導，引發(fā)問題提出者的思考，從而自主的尋找問題解決方案，激發(fā)其內(nèi)在動機。那么，這和好為人師是什么關系呢？

這就要說到我對GROW的實踐應用了。

我發(fā)現(xiàn)我在使用GROW時并不是每次都有很好的效果的，有時候可以讓提問者茅塞頓開，有時候卻引起提問者的固化抵抗。在今天的溫故知新中突然發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。

其一，解決問題的責任在于問題提出者，而不在于引導者。而我往往會把解決對方的問題看成自己的責任，如果無法幫助對方解決問題，我會自責和內(nèi)疚?；谶@種情緒，在引導中就會急于給出意見和建議。而所有的建議都是出于我自己的角度，無法得到對方的真正認同。

其二，讓自己看上去很厲害的顯示心在作祟。急于給出意見的另一個原因是為了讓自己顯得什么都知道，什么都懂，什么都能解決。這種顯示心剝奪了對方獨立思考的機會，因而無法觸及內(nèi)在。

其三，無法給予對方足夠的耐心，尤其是對方說想不出來，不知道，沒想過的時候，尤其是對方說得讓我感覺不著調(diào)的時候，這時候評判和建議就破口而出，失去了引導者的立場。

因此，在今后的輔導中要時刻察覺自己的心念和語言，坦然面對問題，給對方更大的空間，鼓勵和認可。

今發(fā)此文，與君共勉！