“包興聯(lián)圩”，是一個(gè)擁有萬(wàn)畝農(nóng)田的大圩。那高高的圩?。ㄒ部梢越泻庸＃┉h(huán)抱著農(nóng)田，在汛期會(huì)阻隔著圩外的河水泛濫，活像一個(gè)巨人一般，佑護(hù)著自己肚子里的孩子。
那逝去的歲月里，在寬廣的圩心內(nèi)，隨著地勢(shì)的高低自然形成的阡陌，無(wú)疑就是圩內(nèi)居民南來(lái)北往的通行道路。
僅有一條不得已路過(guò)此地的縣道，靠近包興聯(lián)圩的北端，不情不愿的順著東河口大橋緩緩地下坡，慢慢的又從金神墩的姑姥嶺爬上了高地。
圩心的南邊，大片區(qū)域內(nèi)是沒(méi)有寬廣的道路的。
不知從九十年代的哪一年起，從東河口大橋到解放排灌站之間，豎向往圩內(nèi)（靠南邊）修建了一條簡(jiǎn)易公路，初始人們習(xí)慣叫它“土馬路”。多年后變成了水泥路，它才有了個(gè)正式的名字叫“中心路”。
從東河口大橋下堤，前行兩百米右轉(zhuǎn)，就是那條“中心路”。繼續(xù)前行，拐過(guò)一個(gè)塘埂，就能看見(jiàn)位于右邊的河埂上，有一排很顯眼的底部是鋼筋水泥柱子支撐的二層樓房。
遠(yuǎn)看酷似城里某個(gè)單位的辦公樓的格局，每層有十幾個(gè)窗戶。實(shí)際上它是原包圩村“玉林小學(xué)”的其中一幢教學(xué)樓。
站在圩心公路上遠(yuǎn)望，那一排獨(dú)立的樓房顯出很是孤傲的樣子，有點(diǎn)鶴立雞群的感覺(jué)。房屋建成有十幾年了吧，附近的居民早就見(jiàn)慣不怪了。家在圩內(nèi)的我卻一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)這棟樓房的長(zhǎng)相，總想去看一眼又總是沒(méi)去成。
正月里，某一天的傍晚，在老家門前閑逛著，終于忍耐不住心底的好奇，徒步向?qū)W校走去了。
以前學(xué)生去學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，走的都是田間小路，趕上陰雨天氣，泥濘的田埂走起來(lái)更要格外擔(dān)心著腳下的濕滑。多少個(gè)年頭，一茬接一茬的學(xué)生們就那樣匆匆地走過(guò)。
現(xiàn)在好了，一條為新農(nóng)村建設(shè)配套而修的寬闊的大道直通學(xué)校，卻從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)學(xué)生的身影走上這條道路，因?yàn)閷W(xué)校早就名存實(shí)亡了，只能慨嘆那些年的學(xué)生都沒(méi)能趕上現(xiàn)在的好時(shí)候。
步行幾分鐘后就走到了樓房的腳下，樓房東側(cè)的下首田地邊圍著一圈低矮的圍墻，圍墻上安裝著鐵藝護(hù)欄，護(hù)欄外是一條較寬的水溝。
我竭力搜索著腦子里的印象，恍然記起此地以前應(yīng)該是包墩生產(chǎn)隊(duì)的大稻床，水溝就是以前圍護(hù)著稻床的護(hù)城河（用于稻床瀝水的溝渠），稻床的占地應(yīng)該是被學(xué)校給購(gòu)買了。
我站在樓房腳下仔細(xì)觀察了一下，挨著河邊的那口池塘仍在，只是池塘邊的小路變寬了，車輛可以直接開(kāi)到河埂上去（單行道）。
樓房的地基坐落的位置，不就是以前校舍外的一個(gè)水洼嗎，常年積水的。我們上學(xué)的時(shí)候，現(xiàn)在的腳下僅是一條窄窄的田埂，靠學(xué)校那側(cè)不能算池塘，只能說(shuō)是一條淺淺的水洼。
水洼的高處是學(xué)校自己的菜地。菜地在教室的外圍，地勢(shì)是逐層下降的趨勢(shì)，炊事員摘菜種菜都從學(xué)校的后門出去再進(jìn)入到菜地。
樓房的柱子框架里邊，能看出是一些附近的農(nóng)家堆放的稻草樹(shù)枝之類的柴火。雖然地基已經(jīng)被填平了，還能隱約看出以前水洼的痕跡。
樓房柱子外側(cè)新修有一條排水溝跟稻床邊的水溝相連通，柱子周圍的水面上能看見(jiàn)一層圈梁，說(shuō)明水下還有很深的混凝土柱子根基。
一個(gè)緩坡慢慢爬到了河埂上，河埂跟田畈之間的落差是很大的，上坡的感覺(jué)卻很輕松，比上學(xué)時(shí)的上下坡平緩多了，那時(shí)的河埂下坡路幾近垂直，因其陡而最是難走。
河堤早已經(jīng)變成水泥路面了，學(xué)校的大門就在眼前。水泥路一端通到東河口大橋，一頭通到雙閘的末端幸福圩。
眼前的景象，與我想象中不同?？拷眰?cè)是一段鑲嵌著紫紅色瓷磚的矮墻，高度跟左側(cè)的不銹鋼護(hù)欄差不多，上面有“玉林小學(xué)”幾個(gè)大字。我想拍張照片留作紀(jì)念，手機(jī)鏡頭卻被無(wú)人管理的雜樹(shù)遮擋住了。
院墻正中間是一個(gè)電動(dòng)遙控柵欄門，替代了我想象中那高大的門樓。右邊的門垛和門衛(wèi)室之間是兩扇平開(kāi)的不銹鋼輕便門，電動(dòng)門不開(kāi)的時(shí)候可以從這里進(jìn)出。
門衛(wèi)室外窗下面的墻壁上鑲嵌有一塊石頭，上面刻著“桐城市玉林小學(xué)? ?奠基? ?二00四年八月二十八日”的字樣。
這樣的門口設(shè)計(jì)在當(dāng)年也算是很高檔新穎了吧。
現(xiàn)在的學(xué)校門口是開(kāi)放著的，院子里隨便進(jìn)出。聽(tīng)說(shuō)新校舍建成當(dāng)年，放學(xué)后學(xué)校的前后門可都是要上鎖的。
進(jìn)院后，迎面是兩排教學(xué)樓，一個(gè)小學(xué)能擁有兩棟教學(xué)樓（包括教師宿舍）可謂夠奢侈了，難怪人家說(shuō)新教學(xué)樓建成的當(dāng)年，這里是全市范圍內(nèi)較高標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)。
聽(tīng)說(shuō)教室是找建筑設(shè)計(jì)院按照當(dāng)時(shí)的城市小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)的，室內(nèi)有吊頂、吊扇等當(dāng)時(shí)城市教室的標(biāo)配。
兩棟樓之間的間距不大，估計(jì)是因?yàn)榈乩砦恢玫木窒拗?。?tīng)說(shuō)有過(guò)拆除舊教學(xué)樓改做廣場(chǎng)的想法，卻因故未能實(shí)施?，F(xiàn)在后面的那棟樓房的廊檐上亂堆著一些棉花桿和黃豆秸稈之類的東西。
院子的最里面是一個(gè)下沉的空地，就是我在外圍看見(jiàn)的那塊圈地?？吹贸鍪菍W(xué)校以前用過(guò)的大操場(chǎng)。
順著一排很寬很長(zhǎng)的踏步慢慢走下去，操場(chǎng)四周圍護(hù)的鐵欄桿仍在。操場(chǎng)的面積不但包含了包墩的稻床，還有以前學(xué)校門前的一塊空地和一些稻田合在一起的。
操場(chǎng)上已經(jīng)長(zhǎng)滿了荒草，環(huán)形跑道中間的草坪上，被人開(kāi)墾成了一些菜地，變成了另外一種綠色。
學(xué)校的后門就在操場(chǎng)的邊緣，門外的不遠(yuǎn)處仍是學(xué)校的廁所，這個(gè)位置沒(méi)動(dòng)，還是我們上學(xué)時(shí)的印象，只不過(guò)廁所的房屋是后蓋的磚房。
后門院墻外的小路依舊，建成了一步步的小臺(tái)階，是村民們?nèi)ネ镩g的通道，也是我們當(dāng)年上學(xué)的必經(jīng)之路。
站在荒蕪的校園里，我無(wú)法想象出新樓建成當(dāng)年的繁榮景象。師生們站在陽(yáng)光下的操場(chǎng)上，那些喜不自禁的笑臉，是多么的燦爛。
時(shí)過(guò)境遷，農(nóng)村學(xué)校的生源大幅減少是大勢(shì)所趨，好多的鄉(xiāng)村學(xué)校都關(guān)閉了，不止是玉林小學(xué)（包圩小學(xué)）。
據(jù)曾經(jīng)在包圩小學(xué)任教的汪老師回憶：
操場(chǎng)環(huán)形跑道的建成是全市小學(xué)當(dāng)中的第一家，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的200米跑道，而當(dāng)時(shí)唯一擁有環(huán)形跑道的學(xué)校是吳汝綸公學(xué)（人稱貴族學(xué)校）。
曾經(jīng)，跑道中央那綠色的草坪長(zhǎng)得是何其旺盛。冬日暖陽(yáng)下，個(gè)別隨性的老師，索性躺在厚厚的草層里瞇個(gè)午覺(jué)，那又是何等的愜意。
只是到了后期，草坪由于沒(méi)有專門的園丁養(yǎng)護(hù)，加上生源的減少，泥土里慢慢就長(zhǎng)出了雜樹(shù)，直至長(zhǎng)得很高。今年砍完做了食堂的柴火，明年又出現(xiàn)了一層蓬勃的樹(shù)枝新綠。
遙想當(dāng)年的盛況，贊助商的那種氣派，金錢不是問(wèn)題，真是毫不吝嗇的大手筆。
擴(kuò)建校舍需要征地，而征地在當(dāng)年卻涉及到了方方面面的各種問(wèn)題和阻力。設(shè)計(jì)院的規(guī)劃也不得不一改再改，最終變成現(xiàn)在的不是很完美的校園格局，只是校舍內(nèi)部結(jié)構(gòu)還是升級(jí)版的。
一切都成了過(guò)往云煙。
曾經(jīng)的包圩小學(xué)校址是從原包圩中學(xué)手上橫奪過(guò)來(lái)的。那年位于圩心的包圩小學(xué)因?yàn)槠欺妆缓樗偷梗瑢W(xué)生無(wú)處上學(xué)，老師們?cè)?jīng)帶著我們到這里來(lái)過(guò)，抗議性地賴在中學(xué)校園里不走了。
過(guò)了一年我們就真的搬來(lái)了這里上學(xué)了，中學(xué)在地勢(shì)高處的曹莊村擇址另建了一座。主要原因是因?yàn)楹庸∩系陌l(fā)展空間有限，這里作為中學(xué)的校舍已經(jīng)不合時(shí)宜了。
那年的學(xué)校大門就在現(xiàn)在的操場(chǎng)往下走的邊緣。
第一次到這里上課，年幼的我們簡(jiǎn)直是眼花繚亂，這里的學(xué)校也太漂亮了，教室也比以前寬大，窗明幾凈。
屋外有可以避雨的回廊，三面房屋加上大門圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的小院子，共有六間教室。院中種有一些好看的花兒，一切是那么的新鮮。
學(xué)校整體看起來(lái)就像是一個(gè)四合院的格局，只是面積比現(xiàn)在的學(xué)校占地要小很多。
房屋是柱子落地式的框架結(jié)構(gòu)，我清楚地記得廊檐的每根柱子下邊都有一個(gè)圓形的青色石墩。雨順著屋檐落在下邊的地上濺起陣陣的水花，廊檐下天真無(wú)邪的我們伸出雙手在捧著水花玩兒。
學(xué)校的操場(chǎng)在后門外，靠近河埂邊的一塊空地。操場(chǎng)上靠近教師宿舍那一排房屋的中間，站著兩棵兩個(gè)大人都合抱不過(guò)來(lái)的梧桐樹(shù)，像兩個(gè)忠誠(chéng)的守衛(wèi)，風(fēng)雨無(wú)阻的為學(xué)校站崗放哨，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。
多美的畫面??！
包圩小學(xué)，后來(lái)的改擴(kuò)建是本村出去的一個(gè)在外地的名人投資的，建好后易名為玉林小學(xué)。
只是現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)名字的學(xué)校存在了，校址變成了包墩閘的維護(hù)單位，有點(diǎn)大材小用了。
時(shí)過(guò)境遷，歷史的車輪在滾滾向前，一切的變化似乎都在情理之中！
