2021.12.4
昨天晚上，教育寫作課程組的陳翠青老師詢問(wèn)我能否替一位老師承擔(dān)點(diǎn)評(píng)任務(wù)，我當(dāng)即答應(yīng)，感謝陳老師對(duì)我的信任，給予我向其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，網(wǎng)師人都知道承擔(dān)是最快的成長(zhǎng)，不是所有人能有這樣的幸運(yùn)呢。
我是自從10月4日替一位老師承擔(dān)了一天的打卡任務(wù)后，時(shí)隔近兩個(gè)月，中間只點(diǎn)評(píng)了幾次，想想就有愧于王曉娟組長(zhǎng)和陳翠清老師的信任，所以，機(jī)會(huì)再次來(lái)臨，我要馬上用心投入其中，爭(zhēng)取早點(diǎn)完成點(diǎn)評(píng)。
所以我和陳老師交談后，就打開(kāi)了小打卡，當(dāng)時(shí)一看，當(dāng)天打卡人數(shù)才22人，心里有一絲欣喜又有一些遺憾，欣喜是因?yàn)楦杏X(jué)任務(wù)不太重，可以快一些完成，遺憾是覺(jué)得有那么多老師都未能深度卷入課程的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)必定會(huì)緩步不前。
記得上次當(dāng)天打卡人數(shù)是75人，我花了兩整天的時(shí)間才全部點(diǎn)評(píng)完，一萬(wàn)多字的點(diǎn)評(píng)，三千多字的總結(jié)，當(dāng)時(shí)是國(guó)慶假期，在我媽那住，氣溫下降又一直下雨，我患重感冒咳嗽持續(xù)了三周還多。這幾天，家里好幾個(gè)都感冒咳嗽，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不鍛煉，我體質(zhì)明顯下降，也被病毒性感冒纏上，鼻子難受，從昨晚到今天上午，已經(jīng)用了一盒抽紙。要知道去年和前年冬天因?yàn)閳?jiān)持跑步，幾乎沒(méi)怎么感冒，看來(lái)，還是得堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)才行。
我點(diǎn)評(píng)完兩篇之后，看完成打卡的人少，就想著把自己的日記梳理一下，于是就開(kāi)始編輯昨天上午在衛(wèi)溪中學(xué)參加了4個(gè)省市縣級(jí)課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)，誰(shuí)知寫著寫著就睡著了，錯(cuò)過(guò)了昨天的打卡，今天一早起來(lái)，抓緊時(shí)間點(diǎn)評(píng)。
我還是用最笨的方法，先把每一篇老師的學(xué)號(hào)題目字?jǐn)?shù)寫在紙上，然后一邊閱讀一邊做筆記，有的需要再讀幾遍，點(diǎn)評(píng)完，我把評(píng)語(yǔ)復(fù)制粘貼到簡(jiǎn)書里，如此循環(huán)，用了近一上午的時(shí)間，才完成了20篇，午后，我發(fā)現(xiàn)我所點(diǎn)評(píng)的文章，劉天慶老師無(wú)一例外的都做了精彩精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，我有些疑惑，詢問(wèn)過(guò)后才知道，劉老師是組長(zhǎng)，他接替組員點(diǎn)評(píng)做匯總，向劉老師致敬，我頓時(shí)感覺(jué)一身輕松。
附今天點(diǎn)評(píng)的20篇文章
1.212834楊志芳《長(zhǎng)方形與正方形的認(rèn)識(shí)》1367字
楊老師的教學(xué)反思深刻，每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都敘述地生動(dòng)詳盡，向您學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的提煉優(yōu)化教學(xué)的規(guī)律，您的課堂一定會(huì)朝向精致有效。
2.211270李彩霞《解決抱怨之妙藥》1695字
從李老師的文字中，我看到了一位善于溝通、智慧有大愛(ài)情懷的班主任老師，看到了一位坦蕩勇于承認(rèn)自己不足的善于學(xué)習(xí)的英語(yǔ)老師，更看到了善于提煉總結(jié)，善于傾聽(tīng)孩子的李老師，向你們學(xué)習(xí)！擺問(wèn)題、提建議、做選擇、看行動(dòng)是解決抱怨的方法。
3.210434廖剛《體育讓孩子走出自信人生》1683字
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)人的體魄，鍛造人的身材。就像廖老師所說(shuō)：體育，讓孩子走出自信人生。我覺(jué)得，體育運(yùn)動(dòng)還能收獲每個(gè)老師和家長(zhǎng)都希望孩子們具備的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問(wèn)題的能力、抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。
人生不是一個(gè)百米賽，而是一場(chǎng)馬拉松，需要堅(jiān)持忍耐和篤定，真正的對(duì)手永遠(yuǎn)是自己，面對(duì)跑得快的同伴，給予欣賞，面對(duì)跑得慢的同伴，給予鼓勵(lì)，跟著自己的節(jié)奏，一路勇敢前行慢賞風(fēng)景。
4.211132鐘燕《心若在 夢(mèng)就在》1542字
心若在，夢(mèng)就在。人生有無(wú)限種可能，只要我們不甘于平庸的生活，努力積極地笑對(duì)生活，迎接磨難，我們就能找到生活的出口，蛻變就在不經(jīng)意間。建議鐘老師聚焦寫一個(gè)主題。提醒鐘老師以后打卡文章分段呈現(xiàn)。
5.200814楊舒月《何以為師》1520字
從楊老師回望從教以來(lái)，曾經(jīng)被學(xué)生惦記的無(wú)數(shù)幸福時(shí)刻中，感受到您對(duì)學(xué)生智慧的愛(ài)和影響。啟示我們作為教師，我們?nèi)粘５难哉Z(yǔ)何其珍貴。新時(shí)代的教師，應(yīng)是有終身學(xué)習(xí)信念與行動(dòng)，以文化人，以德育德，用愛(ài)點(diǎn)燃喚醒愛(ài)的老師。
6.202476陳歡《十年》3500字
我是含著眼淚讀完您的文章的，十五年的特教工作，您用偉大無(wú)私、智慧專業(yè)的愛(ài)，用心記錄改變了那些被天使折斷翅膀的孩子。我相信對(duì)于遇見(jiàn)您的孩子來(lái)說(shuō)，您就是他們心目當(dāng)中的沙利文老師，我覺(jué)得孩子們是幸運(yùn)的，您也是最幸福最富有的老師，向陳老師您，向如您一樣工作的特教老師們致敬！
7.151071李文紅《11月份水仙供上案》1601字
教育，就是五彩繽紛的生活。越發(fā)覺(jué)得，只有做的精彩，才能寫得精彩。李老師締造的完美教室里，我們仿佛能夠聽(tīng)到孩子拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的班本課程，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，獲得自信成就感，教師也從中獲得尊嚴(yán)，感受到職業(yè)的幸福。從一篇篇富有詩(shī)意的觀察日記中，我們看到了每一個(gè)閃閃發(fā)光的日子，李老師的班本課程助力孩子的成長(zhǎng)。
8.2110193張靜《班主任讓我把孩子領(lǐng)回家》2930字
讀完心里甚是難受，為文中的孩子家長(zhǎng)還有班主任擔(dān)憂，教育智慧的缺失傷害多少家庭和孩子，雖然有一種無(wú)力感，但更多的是感覺(jué)到張老師文字中的力量，那種理性閃光的智慧無(wú)比佩服，真心希望那位班主任老師能夠用愛(ài)去溫暖孩子，營(yíng)造一個(gè)彼此信任的班集體氛圍，從閱讀中汲取做班主任的智慧；希望那位家長(zhǎng)能不用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待孩子的錯(cuò)誤；希望孩子能夠從傷害中走出來(lái)，能夠享受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的愛(ài)，更重要的是自愛(ài)。
9.212265蔡光林《點(diǎn)一盞心燈，讓他照亮人生》1559字
蔡老師把故事復(fù)述地生動(dòng)傳神有波折，是不是可以結(jié)合自己的教育生活，把自己的讀書感悟?qū)懙酶鼮樵敿?xì)深刻一些更好呢？
10.212077李曉賀《獎(jiǎng)勵(lì)的后果》2925字
李老師的問(wèn)題確實(shí)引人深思，我們是否在無(wú)意之中，給孩子播下一顆功利之心的種子了呢？回想自己不管是做家長(zhǎng)還是做班主任，都曾經(jīng)多次用獎(jiǎng)勵(lì)毛筆字的辦法激勵(lì)她們堅(jiān)持閱讀堅(jiān)持寫日記，的確感到持久性不強(qiáng)，所以這就啟示我們慎用獎(jiǎng)勵(lì)，最根本的還是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感是根本，而非為了得到外在的肯定或獎(jiǎng)勵(lì)去學(xué)習(xí)。知易行難，還需要不斷去學(xué)習(xí)去探索激勵(lì)孩子的方法。
11.210015邊曉燕《書香溢滿校園 閱讀放飛夢(mèng)想》1797字
為邊老師所在的學(xué)校營(yíng)造書香活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)老師們點(diǎn)贊，你們是實(shí)實(shí)在在的踐行新教育的理念，通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)，團(tuán)結(jié)集合熱愛(ài)閱讀的老師和家長(zhǎng)，一起與學(xué)生度過(guò)了一個(gè)個(gè)有溫度的日子。書香讓孩子們的生活多姿多彩。我們也相信，只要我們共同營(yíng)造好書香家庭、書香班級(jí)、書香校園，那么書香城市，書香社會(huì)就不再遙遠(yuǎn)。
12.2110433張守蘭《致一5班家長(zhǎng)的第12封信》1870字
閱讀張老師的書信，入耳入心，啟智潤(rùn)心。從張老師設(shè)計(jì)的閱讀存折、最美朗讀者、小紅花的豐富多彩的挑戰(zhàn)活動(dòng)，學(xué)生從中收獲受益終身的閱讀習(xí)慣，積累傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我們可以看出張老師的智慧和溫暖，也可以感受到家校合作的力量。您的信是寫給家長(zhǎng)
13.212815楊紅麗《黑色捧著的白色巧克力》2272字
楊老師能夠從一次談話中，改變、影響、贏得孩子，向您學(xué)習(xí)！的確，作為教師，不輕視孩子的任意動(dòng)作，孩子們太純潔，不用成年人的眼光來(lái)判斷孩子們天使般的心靈！黑白對(duì)比中，藏著一顆孩子無(wú)限信任和愛(ài)的表達(dá)，恰好遇到了智慧有愛(ài)的楊老師，教育最美的模樣就是如此吧。們寫給生活最美的情書。
14.212020范秋炎《〈江南春〉集體教研活動(dòng)小記》2602字
范老師所呈現(xiàn)的集體教研活動(dòng)是構(gòu)筑理想課堂，實(shí)施有效教學(xué)的最好詮釋。徐杰老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，集體教研議課的環(huán)節(jié)可以提前到備課環(huán)節(jié)，這也充分說(shuō)明了共同體的作用，大家圍繞課標(biāo)要求，單元目標(biāo)、教材解讀，明確教什么（目標(biāo)），繼而再確定怎樣教，組織豐富立體語(yǔ)文的活動(dòng)，讓學(xué)生主體性凸顯，觀課后依據(jù)學(xué)生學(xué)的效果，反思重構(gòu)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
15.199578胡志娟《現(xiàn)代散文閱讀預(yù)習(xí)任務(wù)單及應(yīng)用效果分析》2201字
胡老師的現(xiàn)代散文閱讀預(yù)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)及應(yīng)用效果分析，真正提高了學(xué)生的自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，學(xué)生帶著閱讀的期待，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，就能夠更好的融進(jìn)課堂是學(xué)習(xí)更加的有效高效。
16.212625祁美高《閱讀教學(xué)以讀為本》375字
朗讀是閱讀的手段，也是學(xué)習(xí)的方法，課堂上，如果老師能夠激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，設(shè)計(jì)出呈現(xiàn)梯度的朗讀形式，不是平面滑行，那么，朗讀就真正起到了領(lǐng)悟主題的作用。
17.212834楊志芳《班級(jí)管理小靈感》
換一種學(xué)習(xí)方式，換一個(gè)思考角度，換一種學(xué)習(xí)思維，會(huì)想到更多促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)活動(dòng)，楊老師分層教學(xué)，因?qū)邮┙?，利用小組集體的智慧盡顯其中。
18.202100王立順《雙減與陶行知》1642字
教育者最重要的是情懷，教育者最核心的是以學(xué)定教，教育者最重要的評(píng)價(jià)是教學(xué)做合一，陶行知先生的教育思想歷久彌新，對(duì)當(dāng)下雙減背景下，我們教育者如何做教育有很好的啟示作用。
19.212657 石惠玲《名師助我們成長(zhǎng)》1070字
研究名師，就是研究名師的教學(xué)理念，教學(xué)藝術(shù)的前沿，研究、學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“站在前人的肩膀上”，可以讓我們少走好多走進(jìn)去又退回來(lái)的路。
20.212093劉俊芳《幫助逃課學(xué)生重返校園》1833字
從劉老師幫助逃課學(xué)生重返校園這個(gè)事件中，我覺(jué)得老師背后付出一定很多，才能夠贏得學(xué)生的信任。
