團(tuán)陂中學(xué)，坐落團(tuán)陂古鎮(zhèn)。南面漢英高速，西鄰團(tuán)陂高中，北依悠悠巴水，東仰巍巍桂峰。處山鄉(xiāng)而翹楚浠川，踏三縣[1]而欲雄鄂東。得天時(shí)兮占地利，聚人和兮沐春風(fēng)。
天時(shí)者，欣逢盛世，科教興國(guó)也。光緒辛丑，何昆閣于斗姆宮設(shè)館授徒，肇開(kāi)斯庠。建國(guó)初遷來(lái)現(xiàn)址，始依洪氏祠屋，因陋就簡(jiǎn)，繼而辟地拓基，摶磚起舍，披荊平岸，壘石圍墻，篳路藍(lán)縷，艱苦備嘗。改革開(kāi)放，文運(yùn)新昌，政府大力投資，學(xué)校發(fā)憤圖強(qiáng)，“一無(wú)兩有”繼“普九”，布局調(diào)整[2]又?jǐn)U張。今日學(xué)校，規(guī)模堂堂，氣勢(shì)皇皇，“四區(qū)”[3]功能全，“四室”[4]設(shè)備好，“四化”[5]品質(zhì)良。園景旖旎，黌宇軒敞，花壇疊彩，曲徑回廊，嘉木秀而繁茂，群芳發(fā)而幽香。漫步其間，亦足以暢襟朗懷，神馳萬(wàn)方。
地利者，民風(fēng)向?qū)W，文脈深厚也。自古巴水兩岸，鐘靈毓秀。文昌教盛冠三楚，英才賢哲若群星。屈指現(xiàn)代，則有國(guó)學(xué)大師熊十力、地質(zhì)學(xué)家李四光、一大代表陳潭秋、軍事天才林彪、詩(shī)人學(xué)者聞一多、新儒學(xué)家徐復(fù)觀、諜戰(zhàn)奇人徐楚光等，其偉績(jī)豐功，如江河行地，日月經(jīng)天。辦校于斯，猶植苗木于沃土，溉芝蘭以清流。
人和者，領(lǐng)導(dǎo)有方，師生奮發(fā)也。領(lǐng)導(dǎo)深解“教”字之真諦。教者，一孝一文也，孝為德之本，文乃才之根，故為教之要?jiǎng)?wù)，在培育德才兼?zhèn)渲?。該校取“博學(xué)于文，行已有恥”為校訓(xùn)，以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”作校風(fēng)，汲取中外文明之精華，秉承教育先進(jìn)之理念?！拔逵辈⑴e，德育先行。重素質(zhì)之踐履，啟“四識(shí)”[6]之窗欞。遵訓(xùn)教之規(guī)律，行化育之方針。
教師深明“師”字之要義。師者，一帥也。惟能統(tǒng)帥群生，統(tǒng)帥教材，游刃于方，會(huì)心于法，方好傳道授業(yè)解惑耳。該校教師，薪火相傳，愛(ài)崗敬業(yè)。為師為范，德學(xué)雙馨。恥于人后，敢于創(chuàng)新。孜孜而不倦，矻矻以育人。因材施教，憤啟悱發(fā)。以生為本，教學(xué)相長(zhǎng)。舍短取長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)拼搏。贊曰：校富斫輪手，室旋運(yùn)斤風(fēng)。良師陶偉器，好雨洗芙蓉。
學(xué)生深悟“生”字之由來(lái)。生者，一曰象形，土上之樹(shù)木也；二曰會(huì)意，路上之走牛也。土中之木，承陽(yáng)沐露，根深而葉茂；路上之牛，負(fù)重堅(jiān)忍，力健而致遠(yuǎn)。故為生者當(dāng)立志，當(dāng)勤勉。仰望星空而飛逸興，腳踏實(shí)地以爭(zhēng)朝夕。程門立雪，求知若渴，懷素書蕉，立志有恒。學(xué)海泛舟，書山覓徑，鳶飛魚躍，天機(jī)活潑，信可樂(lè)也。
“教”之立而校風(fēng)正，“師”之明而教風(fēng)清，“生”之悟而學(xué)風(fēng)淳，始贏得一園桃李競(jìng)芳芬。莘莘學(xué)子，佼佼俊彥，弦歌不輟，代有聞人。地質(zhì)學(xué)家姚伯初，醫(yī)學(xué)專家王建枝，杰出其中。更喜甲午之秋，頻傳捷報(bào)：中考、優(yōu)錄、科聯(lián)賽，俱登全縣之榜首；全省比武優(yōu)質(zhì)課，紅霞老師喜摘金。
噫吁嚱，昨日榮光，載之史冊(cè)，已成既往。明朝輝煌，垂天麗象，殷殷在望。愿我煌煌學(xué)庠，追求卓越，砥礪前行。開(kāi)來(lái)繼往，再續(xù)華章。
（作者高德華）
注：
[1]三縣：浠水，羅田，團(tuán)風(fēng)。團(tuán)陂中學(xué)屬浠水縣管轄，處于一腳踏三縣之地。
[2]布局調(diào)整：即新世紀(jì)之初，先后將大屋、沈坳、黃泥等地中學(xué)撤并歸于團(tuán)陂中學(xué)。
[3]“四區(qū)”：教學(xué)區(qū)、食宿區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)。
[4]“四室”：實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、儀器室。
[5]“四化”：硬化、綠化、美化、亮化。
[6]“四識(shí)”：知識(shí)、常識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)。
【畢誠(chéng)教授評(píng)語(yǔ)】2017年4月16日上午收到畢教授的有關(guān)評(píng)語(yǔ)，特補(bǔ)記（存檔）如下：
“高局長(zhǎng)你好！你的這篇文賦，我拜讀了五遍，真好！我們浠水有這樣有才華的教育局局長(zhǎng)，真是讓人覺(jué)得自豪！但愿后繼有人，一代勝過(guò)一代。古往今來(lái)有不少的興學(xué)記，但罕見(jiàn)今人將一所學(xué)校的發(fā)展寫的如此大氣。恭喜你，大才子局長(zhǎng)，寶刀不老！”
”我不是隨便評(píng)價(jià)一個(gè)人的。我們單位的人都說(shuō)畢誠(chéng)肯定一個(gè)人太不容易，只要我肯定的都評(píng)了教授，這是事實(shí)。不過(guò)以后你再寫這樣的文章，我要為你寫字，留點(diǎn)合作的紀(jì)念。我可是正式申請(qǐng)了??！”
這是今天上午收到的畢誠(chéng)教授的兩段回復(fù)。幾天前，我將簡(jiǎn)書上的《團(tuán)陂中學(xué)賦》通過(guò)微信轉(zhuǎn)發(fā)給他。他是中國(guó)首個(gè)教育學(xué)博士，曾是中央教科所培訓(xùn)中心主任，北京大學(xué)博士生導(dǎo)師，著作等身。近二十年的《浠水縣教育志》序言，就是我托他寫的，文辭超卓，人皆嘆之。
‘’百度百科‘’介紹：
畢誠(chéng)，男，1957年出生于湖北浠水?，F(xiàn)任中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員，全國(guó)校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)，兼任北京大學(xué)教授（博導(dǎo)）、湖北師范學(xué)院磁湖特聘教授、武漢大學(xué)教育科學(xué)院教授，中國(guó)教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員等。
