五月份，我決定往寫作路上走。
從此，矜矜業(yè)業(yè)地碼字、讀書，了解有關(guān)寫作所有東西，并愛(ài)上了這種生活。
我確定終生目標(biāo)，就是寫字。
能有目標(biāo)地活，肯定是好事。我寫下了150天?？墒?，寫作的路要怎么走，開始不知道了。
我還是每天寫，卻忐忑起來(lái)，我這么做正確嗎？為了減輕不安，我加大了努力，開始四點(diǎn)早起，我越用力地寫，越是感到像大海里旋轉(zhuǎn)小舟，來(lái)去無(wú)路。
昨晚，我接到魚老師一個(gè)語(yǔ)音電話，得到了四點(diǎn)。
魚老師，平時(shí)咨詢費(fèi)是一個(gè)小時(shí)1000元，我耗了他60分鐘，就是花掉魚老師1000元。這么貴的東西，我不能藏起來(lái)，得分享給大家。
分享，是寫作人本分，就是提供價(jià)值給讀者，讓讀者有所收獲。
01.寫作，先要解決生存問(wèn)題
魚老師，開頭第一句話，要學(xué)習(xí)寫作，先要解決生存問(wèn)題。將生存問(wèn)題的事情做好，再來(lái)學(xué)習(xí)寫作。
我本來(lái)以為，魚老師會(huì)說(shuō)，寫作先要熱情，或者先要堅(jiān)持，可我沒(méi)想到竟然是這么一個(gè)答案。但，這又是最真的現(xiàn)實(shí)，就是要生存。
你不能拋棄生存的工作，不能荒廢工作。必須得兼顧好這些事，再來(lái)開始寫作。
我們都知道，寫作是一條長(zhǎng)路，不是一時(shí)半會(huì)能學(xué)好。魚老師從學(xué)生時(shí)期，就開始走在寫作路上，現(xiàn)在走了10年。
去年，他月收入才過(guò)萬(wàn)；今年收入爆棚?？晌覀冇羞@個(gè)經(jīng)濟(jì)支撐，在這條走上這10年嗎？
這是所有學(xué)習(xí)寫作的人，要權(quán)衡的事情，不能顧此失彼，先將生存處理好，再說(shuō)寫作這件事，太真實(shí)了。
我工作自由，有充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)寫作，可我面臨著一個(gè)問(wèn)題，家庭負(fù)擔(dān)變重，很多事情需要錢去解決。我的工作，提供不了這么多錢，那么我就得在兼顧工作時(shí)，利用自由的時(shí)間學(xué)習(xí)，盡快實(shí)現(xiàn)寫作變現(xiàn)。
這是我的道路
02.寫作目的
魚老師問(wèn)，我的寫作目的。
我想這是很明確，始于熱愛(ài)，終于變現(xiàn)。五月份，我想著既然喜歡寫作，就將它變成一個(gè)特長(zhǎng)，作為拿得出手的特長(zhǎng)。
于是，一個(gè)字一個(gè)字地寫。后來(lái)，我才知道寫作變現(xiàn)的事。
變現(xiàn)，成為我的目標(biāo)。我一日比一日用力，想看到這份用力的成果。
這期間，我是痛苦。不知道初心，也忘了方向，只能加大力度寫，越是這樣，越是感到焦慮。
魚老師說(shuō)，你的寫作目的是什么。他說(shuō)，不同的人有不同的寫作目的，寫作目的可以分為三種。
第一種，是急于變現(xiàn)，可以在頭條上來(lái)實(shí)現(xiàn)，就是要寫干貨文章，學(xué)習(xí)寫作套路。這有一個(gè)弊端，可能不長(zhǎng)久，也成不了真正的作家。
第二種，是個(gè)人品牌寫作，提供價(jià)值給別人，建立起自身的品牌。
第三種，是傳播性寫作，就是一邊寫一邊學(xué)習(xí)。讓自己活出新的可能性，并寫出這種可能性的故事，這條路就是比較慢，卻是長(zhǎng)久的能力增長(zhǎng)。
我衡量一下自己，品牌寫作，不合適我。可以考慮的唯有頭條，或者傳播性寫作，從里面二選一。
變現(xiàn)，我需要。
我們做一件事，是需要回報(bào)來(lái)安慰這份付出，不然，肯定是要松懈。我也一樣，我不能在一條路上，走10年，八年，沒(méi)有成功，還堅(jiān)持在路上。
于是，我跟老師說(shuō)，如果進(jìn)行頭條寫作，那么我需要怎樣的輸入。
魚老師說(shuō)，你就不用去輸入。你直接去學(xué)套路，觀看影視作品，去了解八卦，關(guān)注那些不學(xué)習(xí)的人喜歡什么東西。
這個(gè)讓我矛盾，八卦和連續(xù)劇，我是從來(lái)不關(guān)注。可是，這樣做能夠變現(xiàn)，能夠支撐我走寫作這條長(zhǎng)路。
好，先往套路上走。
最終，我是要成為一個(gè)傳播性的寫作人?？涩F(xiàn)在，必須是生存。
02.傳播性寫作人
魚老師說(shuō)，傳播性寫作人，先是要非常了解寫作。市場(chǎng)上有關(guān)寫作書，你要多看，將寫作這件事了解好，你才能作為一個(gè)寫作人。
《一本紅色的小小寫作書》《精簡(jiǎn)寫作》，魚老師著重推薦這兩本書，他說(shuō)，這是他了解大部分寫作書之后，還是一直都在看的書，要先看好這兩本。
寫作書，對(duì)于寫作人來(lái)說(shuō)，是一直要貫穿在一起。所以，看好了寫作書，就要往故事上走。
作為傳播性寫作人，講好故事，是必須要具備的能力。這里可以看《說(shuō)故事的人》，精進(jìn)寫故事能力。比如鳳凰網(wǎng)里故事，講得就非常溜，寫作一定要具備故事能力。
再就是學(xué)習(xí)能力。魚老師說(shuō)，你要學(xué)傳播性寫作，就要具備學(xué)習(xí)能力，要去學(xué)習(xí)一些干貨類型的東西。推薦成甲《好好學(xué)習(xí)》。
通過(guò)學(xué)習(xí)，將知識(shí)管理起來(lái)，成為一個(gè)體系。
具備學(xué)習(xí)能力，就看《曾國(guó)藩傳》。
魚老師說(shuō)的時(shí)候，我是懵的，我前晚準(zhǔn)備好的疑惑，那些小東西，溶解在老師的說(shuō)話中。
路說(shuō)得很明白，剩下的就是我要將這些信息接收過(guò)來(lái)。消化，運(yùn)用。
再一路前行，一路理解這些信息，直到它成為我的知識(shí)。
04.存在的問(wèn)題
前面，我發(fā)了四份作業(yè)給魚老師，他也看了我小打卡上的作業(yè)，提出一個(gè)重點(diǎn)，就是寫作要在一個(gè)點(diǎn)上寫，沒(méi)有垂直度，東一榔頭西一榔頭，這樣的寫作要不得，要進(jìn)步，就一定要找到寫作垂直度，深耕這個(gè)點(diǎn)。
這個(gè)問(wèn)題，我是意識(shí)到了的，可是，沒(méi)人指出來(lái)，我竟然是不處理，就這樣前行。我說(shuō)不出這是什么心理。明知故犯著，非得要有人敲你，才能恍然醒來(lái)。
醒來(lái)了，可能不久后，又繼續(xù)再犯。
所以，寫作路上，有個(gè)領(lǐng)路人，就顯得非常重要。可我們是否能夠，找到一個(gè)領(lǐng)路人，然后，再一直花錢跟著領(lǐng)路人走呢？
這需要機(jī)緣，也需要錢。
昨晚，魚老師1000元電話，我得了以上這四點(diǎn)，分享給你們，希望對(duì)你們的寫作，也有所幫助。
