最近一直在看教育學(xué)心理學(xué)，當(dāng)看到家庭教養(yǎng)方式的那一章時(shí)，引起了我的深思。
具體的來(lái)講，家庭教養(yǎng)方式分為三類(lèi)：民主型，放任型和專(zhuān)制型。三種方式各有特點(diǎn)，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不一樣的影響。
我來(lái)簡(jiǎn)單概述一下吧！
民主型教養(yǎng)方式為接受+控制。接受孩子的想法，接受所有有利的一面，并控制那些不良因素，把孩子往好的方向引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)孩子寫(xiě)完作業(yè)準(zhǔn)備放松一下，提出要看電視的想法時(shí)，民主型家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式會(huì)覺(jué)得這是在可以接受的范圍內(nèi)，同時(shí)再加上控制。控制看電視的時(shí)間，防止孩子近視。
講到這里，大家就知道民主型的教養(yǎng)方式多好了吧？
下面來(lái)介紹一下放任型的教養(yǎng)方式。這種方式在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?jiàn)。比如現(xiàn)在的小孩成了家里的“小皇帝”，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，家長(zhǎng)恨不得把天上的月亮摘下來(lái)給他們，其實(shí)百害而無(wú)一利。
沒(méi)錯(cuò)，放任型的家庭教養(yǎng)方式就是接受+容許。接受孩子的一切要求，不管有理還是無(wú)理。容許孩子的過(guò)錯(cuò)，而不會(huì)直接進(jìn)行教育。
有一次我和一位鄰居一起坐電梯，她帶著她的兒子，看起來(lái)有七八歲了。從電梯關(guān)上門(mén)的那一刻起，小男孩就一直在轎廂里蹦來(lái)蹦去，電梯搖晃的十分厲害。也許是蹦累了，他開(kāi)始用腳去踹門(mén)，而旁邊的母親卻熟視無(wú)睹，仿佛這一切跟她毫無(wú)關(guān)系。
剛開(kāi)始我沒(méi)說(shuō)什么，后來(lái)我的正義感爆發(fā)了，在提醒無(wú)效后，我對(duì)這位母親進(jìn)行了勸說(shuō)，希望她管一管自己的孩子，別在電梯里蹦跳踹門(mén)。畢竟是公共場(chǎng)合，引發(fā)了事故就危險(xiǎn)了。
這位母親依然無(wú)動(dòng)于衷，還反過(guò)來(lái)說(shuō)我多管閑事。“小孩子活潑好動(dòng)是正常的，不就是跳了幾下嗎？”
我竟無(wú)言以對(duì)……
我在想，又一個(gè)孩子被毀了，毀在了無(wú)所不包的母親身上。
最后是專(zhuān)制型的家庭教養(yǎng)方式了。提起“專(zhuān)制”兩個(gè)字，很多人會(huì)覺(jué)得這種事太離譜了，現(xiàn)在怎么還有那么專(zhuān)制的家長(zhǎng)？
且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
專(zhuān)制型的家庭教養(yǎng)方式為拒絕+控制。拒絕溝通或者拒絕接受、采納孩子的想法、建議，并且一味的控制孩子的思想，行動(dòng)。這是多么的可怕?。?/p>
很不幸，我是屬于這種方式下長(zhǎng)大的孩子。
還有一種專(zhuān)制就是父母包辦了孩子的所有事物，從不讓孩子主動(dòng)去動(dòng)手做他（她）想做的事。久而久之，孩子變的孤僻，同時(shí)也變的自私自利。他（她）會(huì)認(rèn)為所有事物都會(huì)由父母操勞好，自己只需坐享其成就行了。
這樣的孩子，已經(jīng)失去了闖勁，失去了拼搏的能力。
我曾經(jīng)看過(guò)一段記錄片，講的是老鷹的教養(yǎng)方式。每當(dāng)小鷹孵化出來(lái)后，在窩里享受了幾天的日子，老鷹就會(huì)把它們趕出去，讓它們自己去飛，自己去外界找食物。只有這樣，才能讓它們?cè)琰c(diǎn)適應(yīng)這個(gè)弱肉強(qiáng)食的大自然。
老鷹尚且如此，我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)該警醒！
回過(guò)頭來(lái)，看看這三種家庭教養(yǎng)方式吧！
民主型是最好的方式，在這種方式下成長(zhǎng)的孩子，溫和有禮，懂得謙讓?zhuān)粤⒆詮?qiáng)。
放任型方式下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)有攻擊性，甚至自私自利，不懂得與他人分享。
專(zhuān)制型方式教養(yǎng)出來(lái)的孩子，做事情畏畏縮縮，沒(méi)有主見(jiàn)，隨波逐流。
這也是我的個(gè)人看法，還請(qǐng)大家不要對(duì)號(hào)入座！
所以，請(qǐng)讓孩子更好的成長(zhǎng)！
