晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹，
樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云，
云變成了雨滴，滴落在大海上，
海水變藍(lán)了，洗亮了升起的太陽(yáng)，
我愛學(xué)習(xí)，姐姐我愛你。
四年級(jí)的美久措一如每年一般遞給我一張紙條，上面赫然寫著這么一首美麗的小詩(shī)。如此美麗的辭藻，我被震驚了，我急不可待地把詩(shī)句分享給了校長(zhǎng)，他笑著說(shuō)，很有點(diǎn)徐志摩的詩(shī)情畫意哦。
優(yōu)秀，我的四年級(jí)絕沒有她這般的才華。同樣的優(yōu)秀，那個(gè)五年級(jí)的索朗卓瑪，學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在班級(jí)前三，這一年，我沒有見到她。
我替每一個(gè)拜托我的資助者找著他們的孩子，傳回他們的照片，感受著他們的喜悅，然而在我內(nèi)心深處，壓著一份巨大的沉重，我的那個(gè)孩子，我要去把她找回來(lái)！
在學(xué)校，有一種無(wú)奈叫被家人帶回家。這里的孩子們多數(shù)是孤兒、單親或是只有祖父母等旁親的特困孩子，學(xué)校為他們解決了生活、學(xué)習(xí)問(wèn)題，然而藏區(qū)的貧困，每到蟲草季、農(nóng)忙季，家里人就會(huì)來(lái)把孩子帶走，即使只是孩子，在家人眼里那也是勞力，稍微大一點(diǎn)了，就舍不得再把孩子送回學(xué)校，就為了放那幾頭牛、割那幾捆草……
無(wú)明，真真是無(wú)明??！正如校長(zhǎng)痛徹的感嘆，就為了眼前那一點(diǎn)點(diǎn)的小利。
三次，校長(zhǎng)去她家勸說(shuō)了三次，有兩次差點(diǎn)就成功了，第二天她媽媽卻又反悔了。
“帶我去索朗卓瑪家里，我想試試把她帶回來(lái)！”也許，第四次，她會(huì)扛不住那最后的一根稻草。然而內(nèi)心深處，我知道，我只有一個(gè)結(jié)果，我要帶她回來(lái)！
見到索朗卓瑪，我的眼淚瞬間決堤，這一天，我的眼淚頻繁洶涌。
“她想讀書，她坐在山坡上放著牛就拿著課本讀書?！爆F(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)校老師的她的堂姐告訴我，進(jìn)到家門，很小很簡(jiǎn)易的一幢木頭房子，一張窄小的單人床，母親就在地上打著地鋪，僅剩的空間，就是一個(gè)鍋爐了。母女兩相依為命，確實(shí)也是不易。
堂姐從枕頭下翻出一個(gè)袋子，里面工整地裝著四五本三四年級(jí)的課本，她就這么一直當(dāng)寶一樣地收藏著、翻讀著，而她本應(yīng)已經(jīng)開始五年級(jí)的學(xué)習(xí)。
淚水再次決堤。
“你想回學(xué)校讀書么？”
她點(diǎn)點(diǎn)頭。
我拍拍她的背，我一定帶你回去。
我們等待著母親割草回來(lái)。我知道校長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)她母親徹底失望，但他依舊全力以赴，萬(wàn)幸的是，這第四次真的就成就了最后一根的稻草。
“謝謝你，你的女兒很優(yōu)秀，她的未來(lái)會(huì)徹底改變。”我想母親其實(shí)也需要更多的關(guān)愛與理解。
“索朗卓瑪，你的命運(yùn)改變了！”坐上車，校長(zhǎng)激動(dòng)地抱著索朗卓瑪。副校長(zhǎng)開著車一臉喜悅，你們真的把她帶回來(lái)了。
“我們要給孩子們一個(gè)大驚喜了！”校長(zhǎng)如是喜悅，來(lái)到教室他卻激動(dòng)地擦拭淚花。
學(xué)校還缺54個(gè)床位，晚上老師送來(lái)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，然而索朗卓瑪?shù)拇蹭亝s一直為她留著，從頭至尾，學(xué)校和老師們都從來(lái)沒有放棄過(guò)她！
“你要好好學(xué)習(xí)，以報(bào)母親對(duì)你的愛！”在如是貧困之下，母親還給她買了如此漂亮的一雙新鞋，母親愛你，只是她的視界看不到世界，你一定要活出你的世界，帶給她更大的視界！
我想，也許正是她的求知欲望把我召喚了過(guò)去，冥冥之中，一切自有安排！
在這里，有近三百個(gè)孩子掙扎著改變著命運(yùn)，他們要對(duì)抗的不僅是惡劣的氣候、匱乏的物質(zhì)，他們要對(duì)抗的還有來(lái)自家庭的短視，這份短視，源于意識(shí)的缺失，這是世世代代的無(wú)知，也許需要整整一個(gè)時(shí)代去改變。
“讀書有什么用？”
這是一個(gè)父親在閑談間問(wèn)出的困惑，而這個(gè)父親的女兒我恰巧認(rèn)識(shí)，那是在我們唐卡班學(xué)習(xí)的一個(gè)姑娘，非常靈動(dòng)的一個(gè)女孩。
我嘆息我當(dāng)時(shí)沒能把這張照片呈現(xiàn)給這個(gè)父親看，讀書有用么？我相信每一個(gè)看到這張照片的人都會(huì)被照片中姑娘那專注的眼神深深吸引，她的氣質(zhì)早已在專注的學(xué)習(xí)中悄然改變，她已不再是一個(gè)山溝溝里沒有文化沒有見識(shí)的小姑娘了，她儼然已經(jīng)是一名氣質(zhì)純?nèi)坏奶瓶ó嫀熈耍?/p>
是什么讓他們?nèi)绱诉@般的改頭換面？知識(shí)。我痛惜于那些父母?jìng)?，哪怕已?jīng)把孩子送到學(xué)校，他們卻依舊在困惑著讀書到底有何用處？如果沒有這樣免費(fèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是否就意味著這些孩子就必然失去了讀書改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)？恐怕是的，尤其是那些女孩子們。
父親說(shuō)山里生活簡(jiǎn)單、單純，沒什么不好，可是世界已經(jīng)變了，外面的世界已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，單純的小世界早已一去不復(fù)返了，滿足么？可能更多會(huì)是失落與自卑吧！就像索朗卓瑪?shù)膵寢屇前?，我很清楚她其?shí)并沒有改變她讀書沒用的想法，她之所以妥協(xié)讓女兒回到學(xué)校，只是因?yàn)椤拔摇比チ恕?/p>
“我”是誰(shuí)？我并不是我本身，“我”代表的是外面的大城市，“我”代表的是外面有文化受尊敬的城市人，她內(nèi)心的卑微讓她放棄了她原先的主張。她對(duì)大城市的人充滿著敬意，可她從沒想過(guò)這份敬意來(lái)自于哪里，是對(duì)方的高貴？還是自身的卑微？恐怕兩者都是，這就是她的內(nèi)心認(rèn)知。
讀書有用么？看看我們自己培養(yǎng)出來(lái)的四個(gè)大學(xué)生，她們的長(zhǎng)相沒有改變，她們的氣質(zhì)卻早已轉(zhuǎn)變，外面的世界于她們一樣的精彩！
右手第一個(gè)就是索朗卓瑪?shù)奶媒?，改變已?jīng)發(fā)生于身邊，固化的意識(shí)卻依舊沒有覺醒，也許我們真的需要花費(fèi)一個(gè)時(shí)代去喚醒這份覺知，這三百個(gè)孩子命運(yùn)的改變，帶來(lái)的將是三百個(gè)家庭的改變，進(jìn)而是整個(gè)藏區(qū)意識(shí)的改變。
世界已經(jīng)不同，生存已經(jīng)不再是難題，我們的觀念也需要轉(zhuǎn)變了！從幫助他們吃飽穿暖，到幫助他們讀書改變命運(yùn)，意識(shí)的轉(zhuǎn)變需要同步的發(fā)生。
我想帶你回來(lái)讀書，你的成長(zhǎng)也正是我的成長(zhǎng)，我的意識(shí)也被你們喚醒著，也許這就是宇宙的同步性吧，在付出與收獲之間，有一股無(wú)形的能量在守恒著。
最后我想說(shuō)，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)自己的努力去改變命運(yùn)吧！
