文/風糖

小魚所在的小組有四個人，都是男生。

同桌是小組內(nèi)成績最好的數(shù)學課代表何杰，右邊隔了一條過道是副班長堯堯和他的同桌李元。

每天蘭老師給小魚布置三道數(shù)學必做題，讓他做完后給自己或者是何杰講一講。

何杰這孩子在數(shù)學上很有天賦，但是又不像那些數(shù)學小天才一樣，思維跳躍性太大，在數(shù)學學習上，他表現(xiàn)出來縝密又細致的特點。

而旦他天生是個當老師的料，別的同學問他問題的時候，他能很快發(fā)現(xiàn)同學們思維模糊不清的地方。甚至是同學知識體系里邊有什么漏洞，他都能說的頭頭是道，何杰理所當然成了這一個小組的數(shù)學小老師。

李元和小魚有不會的問題就先去求助何杰，特別是李元，性子急，往往是何杰還沒講兩句，他就連聲說：“會了，會了，會了?！币涣餆焹号芰?。

回到他自己座位上沒多長時間又跑過來問：“咋做呢，再說說？”有時候一道題能重復(fù)兩三次這樣的舉動。

時間長了，李元問題的時候，何杰總會先威脅他，“你坐著聽會了再走，你要是再敢聽兩句走了，又跑回來問，我先揍你一頓再講?！泵糠赀@個時候，周圍的同學都忍不住偷笑。

小魚倒挺老實的，會就是會，不會就是不會，和七八年級不同他確實想好好學了。每次給何杰講完題，何杰還會再順便問他一些今天學過的其他的內(nèi)客，看他是否明白了。

有了真心幫忙的同學，小魚的數(shù)學一點一點有了起色。

蘭給小魚每天額外布置的三道題都比較簡單，讓小魚能做完題也能慢慢講清楚。這樣過了一個月，快月考的時候，小魚的基礎(chǔ)知識有了不小的進步。

早操跑步他也能勉強跟上隊伍了，小魚媽媽成了學校家委會的成員，有了合理合法的身份，每天早上她都準時出現(xiàn)在學校的操場上。

蘭和小魚媽媽對孩子的變化都覺得很欣慰，只要孩子愿意沒有他做不到的事情。

那天早晨，何杰走進教室，小魚照例拿出那三道作業(yè)題，想要給他講。一抬頭卻看到他臉上有一個新鮮的巴掌印兒，再一看紅腫的眼睛下面還有黑黑的眼圈。

小魚嚇了一跳，“誰，誰打你了？”

何杰低聲說，“別問了，講你的題吧?！毙◆~覺得這時候不該再麻煩何杰，又把本子放了回去。沒想到何杰把本子拽了過來，用筆在本上戳了一下，示意小魚開始。

講完了題小魚忍不住問：“誰打你了？給蘭老師說去。我聽我表哥說以前咱老師班上有一個學生被別的班學生勒索。老師知道了讓那個學生和他的家長到學校來，直接告訴他們，如果不賠禮道歉，管教孩子，有的是人替他管?！?/p>

“那家長還說去教育局告老師威脅他家孩子，蘭老師說現(xiàn)在你就去，我們也去公安局報警，看看有多少個孩子被勒索過。”

“何杰，誰打你了？給老師說吧，你別怕?！?/p>

何杰拿起一本書擋住了臉，低聲說：“我媽?！?/p>

小魚張大了嘴巴，自己學習那么差，以前還總是惹媽媽生氣，媽媽也沒這樣打過自己呀。要是何杰是媽媽的兒子，媽媽不知道會多高興呢，哪里會舍得打呢？

早上蘭剛走進辦公室，就接到了何杰媽媽的電話，讓她今天看著點兒何杰。

蘭有點莫名其妙，“何杰怎么了？”

“我，我昨天失手打了他一巴掌?！?/p>

“啊，你怎么能打他呢？這孩子那么好，有什么事值得動手。”

自己班上的孩子哪一個看著都是好的，何杰尤其得老師們的喜歡。小伙子長相帥氣，喜歡運動，性格開朗，還特別有耐心，愿意幫助別人。其它老師也打趣說，咱們班這個何潔呀像是別人家的孩子，小明星一樣的存在。

何杰媽媽在電話里講了這一巴掌的來歷，原來昨天模擬卷子上有一道數(shù)學題何杰沒有做出來，回家后繼續(xù)研究，從晚上9點一直到11:30，媽媽催了好幾次讓何杰睡覺，他都沒同意，還讓媽媽先休息。

快2點了，何潔的房間還亮著燈，媽媽以為孩子睡著忘了關(guān)燈，就悄悄走了進去。本來以為孩子在廢寢忘食攻克難題滿腹心疼，結(jié)果看見孩子在跟同學微信聊天，聊的正歡，連老媽進去都沒有發(fā)現(xiàn)。

再一看聊天記錄，竟然是女同學還很曖昧，老媽立馬火冒三丈，吵了起來，一激動打了孩子一巴掌，這一夜，母子倆人誰也沒有睡著。

聽完何杰媽媽的敘述，蘭不禁嘆了口氣，初中生的曖昧能有多嚴重呢，至于會鬧成這樣嗎。前年班上有兩個男女同學互生好感，還專門把他們調(diào)成同桌，不出所料沒過兩個月就互生嫌隙，分道揚鑣了。這種事就是不理他們，也長不了。

上午第一節(jié)上數(shù)學課的時候，何杰情緒不佳，一直在打瞌睡，看著孩子白皙的臉上那個巴掌印兒，蘭有些心疼，家長那么激動干什么？就不能和老師商量商量嗎？得找個時間和自己的數(shù)學課代表好好聊聊了。