? ? ? ? ? ? ? ? ? 且將新火試新茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩酒趁年華
? ? ? ? ? ——洮北911邵艷麗個人成長規(guī)劃
? ? ? ? 2019年的暑假注定是一個不平凡的假期，注定是個終生難忘的假期。有幸與興成長計劃有一段美麗的邂逅，有幸聆聽各位名師的專業(yè)分享，有幸與全國各地的教育同仁攜手同行，收獲頗豐。
? ? ? ? 感恩互加——我們在享受免費教育的同時，有那么多的老師犧牲了自己的假期時間，臺前幕后地辛勤工作。線上線下各位老師的長情陪伴，才使我們的學習得以順利進行，獲益良多。
? ? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)意義下的學校教育正在悄悄地發(fā)生變革，這就要求作為教師的我們在專業(yè)思想、專業(yè)知識，專業(yè)能力等方面不斷完善自己、提升自己，才能成為適應新時代新要求的新型教師?；ゼ佑媱澕皶r地為我們的學習、分享、交流架起了一座橋，提供了一個互促共享的學習平臺。
? ? ? ? 興成長觸動了心的成長，心靈的主動成長帶動了教師的專業(yè)成長。
? ? ? ? 學有所思——王菲老師告訴我們預見方到遇見，只要我們愿意成長，一定能成為更優(yōu)秀的自己。
? ? ? ? 學有所想——竇繼紅老師引領我們借助網(wǎng)絡平臺開展教研，教研的形式可以更靈活，內(nèi)容更豐富。
? ? ? ? 學有所感——胡新穎老師提醒我們，簡單的事重復做，你就是專家；重復的事，用心做，你就是贏家。教而不研則淺，言而不教則枯，研而優(yōu)則豐、則富。我們抱團成長，做執(zhí)著的追夢人。
? ? ? ? 學有所悟——鞏原宏老師用自己的身體力行在孩子們的童年播下愛的種子，不斷思考家校合作的新方式、新方法、新渠道。我們要為未來而教，為未來而學。
? ? ? ? 學有所獲——徐蘋校長作為一位執(zhí)著的教育者，用行動，用能量，用能力改變了鄉(xiāng)村教育。只要沿著希望之光堅持前行，我們也可以把一條荊棘叢生的路走出萬丈光芒。
? ? ? ? 學有所得——王曉野老師用藝術開啟了山里娃的幸福人生。世界因生命而美麗，生命因夢想而精彩。我們可以用愛心、耐心、恒心幫孩子們筑夢、圓夢。
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學要有所動
? ? ? ? 苗壯老師的《忍受孤單，讓想法落地生根》一課帶給我的感觸很深。 如果夢想不能轉(zhuǎn)化成行動，那僅僅只能想，永遠只是夢。夢想變成行動，才能圓夢今朝，夢想成真！
? ? ? 學生送走了一屆又一屆，熟悉的課文教了一遍又一遍，自己的年輪增長了一圈又一圈，不知不覺中會產(chǎn)生職業(yè)的倦怠感。靡不有初，鮮克有終。只有堅持學習，不斷思考，不斷突破自己，勇敢走出舒適圈，才能看到別樣的風景。
? ? ? ? 做一名愛讀書、愛鉆研的科研型教師，是我今后努力的目標和方向。在新的學期里，我準備借助互聯(lián)網(wǎng)開展班級的各項活動。
? ? ? ? 一、建立班級微信群，和家長之間的聯(lián)系更便捷。
? ? ? ? 1.在微信群里可以及時傳達學校的各項通知，同時也可以把孩子們在學校的精彩表現(xiàn)及時反饋給家長。比如孩子們書寫工整的作業(yè)、精彩的文章、精美的圖畫、有創(chuàng)意的小制作，校園里的開心時刻……都可以拍成照片或者錄制成視頻及時上傳。讓家長及時關注到孩子在學校的學習與生活情況。
? ? ? ? 2.在微信群里可以轉(zhuǎn)發(fā)一些教育孩子的優(yōu)秀文章，讓家長了解每個年齡階段孩子的特點，借鑒一些教育孩子的好方法，對孩子進行有針對性地教育，以期達到最佳的教育效果。
? ? ? 3.老師可以在微信群里及時地進行答疑解惑。孩子在家里遇到學習上不能解決的問題，可以在微信群中提出來，每個同學都可以參與解答，在探究中，提高學生提出問題、解決問題的能力。
? ? ? 4.開展網(wǎng)絡曬作業(yè)活動。學生把寫完的作業(yè)發(fā)到群里，同學之間互相點評。這樣不知不覺中端正了學習態(tài)度，認真完成作業(yè)，提高了孩子們完成作業(yè)的速度和質(zhì)量。?
? ? ? ? 5.學生可以在微信群里展示自己的才藝，增進彼此之間的了解。
? ? ? ? 二、建立網(wǎng)絡讀書小組，開展豐富多彩的讀書活動。
? ? ? 書可以使心靈安靜，歲月生香。我希望我的學生們能夠愛上讀書，將來他們能以書為伴，以書為友，能詩意地棲居在大地上。我們班一直在堅持讀書，而且我一直在堅持和孩子們一起讀書?，F(xiàn)在孩子們早晨的晨讀古詩，以及下午到校的讀書已形成習慣，同時能利用課間的零散時間爭分奪秒地讀書。在新的學期里，我計劃利用互聯(lián)網(wǎng)把讀書活動更深入地開展下去，更有效地開展家庭閱讀。
? ? ? ? 1.把班級學生平均分成九組，規(guī)定每天早晚的讀書時間，讓孩子們在每天的固定時間堅持讀書打卡，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
? ? ? ? 2.學習“彩虹花”的讀書方式，讓孩子們把自己的精彩朗讀上傳，互相學習，共同提高。
? ? ? ? 3.把自己的讀書心得和小組的同學進行分享?？梢源蠹彝瑫r讀一本書，用自己喜歡的方式講述書中的精彩章節(jié)，然后互相點評補充；可以讀不同的書，說一說你為什么喜歡這本書，喜歡這本書中的哪個人物，哪個片段，試著向小組內(nèi)的同學做一下推薦；也可以就某本書中的某一個人物、某一個章節(jié)展開討論；哪一部分沒讀懂，也可以向小組內(nèi)的同學請教……
? ? ? 4.利用綜合實踐活動時間、班隊會時間，開展古詩擂臺賽、班級讀書會、課本劇表演、辯論會等為學生創(chuàng)設展示的舞臺，把學生在校的精彩表現(xiàn)直接通過網(wǎng)絡傳遞給家長。讓學生在活動中體會成功的喜悅，讓家長看到孩子的成長與進步。從而進一步激發(fā)學生閱讀的熱情，讓學生真正做到書不離身、手不釋卷。
? ? ? ? 5.在小組內(nèi)分享親子閱讀的收獲與感受，有助于增強同學與同學之間、家長與家長之間的溝通與了解，同時有助于家長與學生閱讀水平的共同提高。
? ? ? ? 只有立足腳下，才能放眼未來。我要盡快實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，做互聯(lián)網(wǎng)時代的新型教師。充分利用好網(wǎng)絡，使教學方式更多樣，教學方法更靈活，讓網(wǎng)絡更好地為教育教學服務。且將新火試新茶，詩酒趁年華。借互加的東風，揚帆再起航。
