如果要說(shuō)在我十六年的教學(xué)生涯里我最仰慕的名師是誰(shuí)？我會(huì)不假思索地回答“李鎮(zhèn)西、王君、肖培東”。盡管這十六年來(lái)，我在我的初中語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中成績(jī)平庸，比身邊的那些名師高級(jí)教師相去甚遠(yuǎn)，但我也可以很欣慰很自豪地說(shuō)：我一直在憑著良心很認(rèn)真地工作，也一直在朝著優(yōu)秀教師的方向前行。
回顧十六年的工作歷程，我可以將之分為幾段：
2002年至2007年，那是我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初登講臺(tái)的五年。從剛開(kāi)始教語(yǔ)文的茫然、生澀，到慢慢熟悉，摸著了一些門道。那時(shí)候，對(duì)我影響最大的名師就是李鎮(zhèn)西老師。有一次陳校長(zhǎng)向我們推薦閱讀李鎮(zhèn)西老師的書，他對(duì)學(xué)生的濃濃的愛(ài)心與民主教育震撼了我。不久，教育局請(qǐng)來(lái)了李老師作講座，于是我有幸聆聽(tīng)李老師分享他當(dāng)班主任的諸多故事，知道了他如何帶學(xué)生在菜地里吟誦語(yǔ)文，如何幫助后進(jìn)生萬(wàn)同。我還聆聽(tīng)了他現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)《山中訪友》。那些時(shí)日，我漸漸從教育教學(xué)的門外走進(jìn)來(lái)，明白了作為一個(gè)好老師要堅(jiān)持讀書、思考和寫作。于是，我一邊上班一邊照顧剛出生的寶寶，深夜里孩子熟睡后就與在網(wǎng)上買來(lái)的教育書籍為伴。那時(shí)候，我精力飽滿，時(shí)常與好伙伴討論課堂設(shè)計(jì)，寫讀書筆記，寫課后記，往報(bào)社投稿，居然在地市級(jí)報(bào)紙上發(fā)表過(guò)幾篇豆腐塊。我年輕的心里充滿了對(duì)職業(yè)美好的向往，熱情滿滿地工作著。
2007年到2012年，是我來(lái)到市區(qū)外校工作的五年，也是超負(fù)荷工作直至嚴(yán)重透支健康的五年。這五年里，我一直擔(dān)任雙班語(yǔ)文教學(xué)，每班都是七十多人，我還兼帶一個(gè)班的班主任。那時(shí)從早晨六點(diǎn)多進(jìn)校查寢開(kāi)始，到晚上九點(diǎn)多查寢結(jié)束，每天差不多有十四個(gè)小時(shí)在學(xué)校工作。由于學(xué)生人數(shù)多，其中既有通過(guò)考試選拔的優(yōu)秀學(xué)生，又有出錢捐資補(bǔ)錄的學(xué)生，良莠不齊，班主任工作難度大，語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)重，單是要從那堆成山的作業(yè)本中爬出來(lái)就不輕松。加之作為全市重點(diǎn)學(xué)校，社會(huì)關(guān)注度高，家長(zhǎng)期望值高，領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)要求高，我就在那刻意追求教學(xué)質(zhì)量而有些忽視學(xué)生健康成長(zhǎng)的畸形怪圈里摸爬滾打苦苦掙扎。幸運(yùn)的是，雖為全校語(yǔ)文組最年輕教齡最短的老師，和一群從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)選拔來(lái)的優(yōu)秀名師奮戰(zhàn)，我所帶班級(jí)的學(xué)生成績(jī)竟然也能名列前茅。
那樣苦和累的日子我怎么熬過(guò)？那樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)我怎么讓學(xué)生不?。恳?yàn)槟菚r(shí)，我遇到了王君。那時(shí)的她，人稱“昭君姐姐”。我已不記得是哪一天就在網(wǎng)上看到了她的博客，一看到就喜歡了，就一見(jiàn)鐘情不能割舍了。從她的博客中，我知道了在重慶有那么一個(gè)熱情如火的女子，25歲就上全國(guó)公開(kāi)課拿大獎(jiǎng)，知道這個(gè)女子上課總能折騰出新鮮的味道，和我周圍的課堂完全不一樣；知道這個(gè)女子帶著學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)跑……我于是也常常借鑒她在博客中所呈現(xiàn)的一些課例，比如將《愛(ài)蓮說(shuō)》和《陋室銘》整合來(lái)上，即使是一種不太熟練的照搬和模仿，我也總能時(shí)常給我的孩子帶去一點(diǎn)學(xué)語(yǔ)文的新鮮感，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課上興趣盎然。從她的博客中，我也知道她總能將語(yǔ)文教學(xué)和班主任融為一體，她上那么多的公開(kāi)課競(jìng)賽課，我常常能感受到一種激蕩的熱情、堅(jiān)持的力量。后來(lái)，我又在網(wǎng)上購(gòu)買了王君老師的書籍《聽(tīng)王君講語(yǔ)文》《一位青年教師專業(yè)成長(zhǎng)之路》等。每每在繁重的工作中疲倦的時(shí)候，在巨大的壓力下消極的時(shí)候，讀一讀王老師的博文或者看看她的書，精神又會(huì)振作起來(lái)。那時(shí)的她，就是在我晦暗日子里為我撥亮燈芯的人?；蛘哒f(shuō)，因?yàn)樗?，我還能在繁重痛苦的教育生活中保留一點(diǎn)自我專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)和動(dòng)力。所以，每當(dāng)學(xué)校要開(kāi)展教研活動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課時(shí)，市教研員要我去參加上級(jí)教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，盡管我內(nèi)心有一萬(wàn)個(gè)理由是要拒絕的，我認(rèn)為我自己是沒(méi)有能力作代表去競(jìng)爭(zhēng)的，但最終我還是或無(wú)奈或勇敢地扛下來(lái)了。因?yàn)橥蹙蠋熣f(shuō)“要敢于死在公開(kāi)課里，才能活在家常課中”。盡管那幾次比賽都沒(méi)有取得最好的名次，但是就在備賽磨課過(guò)程中，我對(duì)課堂的設(shè)計(jì)、調(diào)控卻有了一些漸趨明朗的認(rèn)識(shí)。
2013年到2015年，我進(jìn)入了職業(yè)平庸期。因?yàn)?012年，我一個(gè)月內(nèi)因心悸連續(xù)暈倒三次。經(jīng)過(guò)各種檢查也未能查出準(zhǔn)確的病因，只得遵照醫(yī)生的囑咐，減輕工作量，減輕壓力，多作休息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)照顧我，減去了班主任工作，我由此連續(xù)三學(xué)年只擔(dān)任雙班語(yǔ)文教學(xué)。最初的一年，我嘗試著卸去以前所有的壓力，不去想什么專業(yè)提升，也不去想什么教學(xué)業(yè)績(jī)，只是遵照規(guī)矩把課堂把握好，保證學(xué)生的成績(jī)依然優(yōu)秀。所以我與網(wǎng)絡(luò)的交集少了，抱書啃讀的時(shí)候也少了。那個(gè)鮮亮的君姐，也似乎淡出了我的視線和生活。待到調(diào)養(yǎng)一年身體漸漸穩(wěn)定后，我又在教研員和我們教研組長(zhǎng)的提攜和幫助下，參加了一些地市級(jí)的競(jìng)賽課，有一節(jié)錄像課還獲得了全國(guó)教師基本功大賽課例展評(píng)一等獎(jiǎng)和一師一優(yōu)課部級(jí)優(yōu)課。那時(shí)候，我又漸漸找到了工作的節(jié)奏，于是，在網(wǎng)上把《聽(tīng)王君講語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)》《聽(tīng)王君講經(jīng)典名篇》購(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)。我知道，我與君姐的距離，是天與地的距離，但是，有她的課堂相伴，我也能積極地去創(chuàng)造一些屬于自己的微小的精彩；有她的文字相伴，我就能不停住腳步，向著前方的光亮行進(jìn)。
2015年秋季至今，是我工作任務(wù)最輕的三年，也是是我家庭負(fù)擔(dān)最重的三年。由于學(xué)校改制并將別校兼并，我開(kāi)始接受了工作以來(lái)最輕的任務(wù)——任教單班語(yǔ)文，且班額50人左右，另承擔(dān)備課組長(zhǎng)工作，一個(gè)組約9-12人。應(yīng)該說(shuō)，這三年的語(yǔ)文教學(xué)工作是最輕松的，因?yàn)閷W(xué)校改制后實(shí)行劃片招生，生源質(zhì)量大不如前，這反倒讓我有了勇敢踐行語(yǔ)文理想的機(jī)會(huì)。因?yàn)楹苌儆袑W(xué)生家長(zhǎng)時(shí)時(shí)關(guān)注分?jǐn)?shù)，學(xué)校也不再次次進(jìn)行成績(jī)排名。我得以沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)和壓力地引領(lǐng)學(xué)生誦讀、演講、看電影、看各種有益視頻，指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫日記，堅(jiān)持練書法，開(kāi)展經(jīng)典誦讀、美文薦讀、佳作評(píng)講等活動(dòng)，堅(jiān)持每天讀千字文，每月讀名著，豐富多彩的語(yǔ)文生活非但沒(méi)有分散精力，影響成績(jī)，反倒讓這些并不閃亮的孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣大增，對(duì)語(yǔ)文課堂更加眷念。許許多多的丑小鴨成長(zhǎng)為白天鵝。他們也能像以前的優(yōu)秀學(xué)生群體一樣，寫漂亮的字，寫優(yōu)美的文，也考很高的分。但他們比前幾屆孩子多了“玩”語(yǔ)文的幸福。在我?guī)е鴮W(xué)生蓬勃地生長(zhǎng)時(shí)，是君姐的博客、培東老師的博客給了我很多借鑒，也帶給我很多啟發(fā)。我知道引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文愛(ài)生活，就要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，就要引導(dǎo)他們將視角從語(yǔ)文課本上移到生活的各個(gè)角落；我知道要在課堂上為學(xué)生開(kāi)啟一扇門打開(kāi)一扇窗，就要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀文本，品析語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字；我知道教課文其實(shí)也是在教活法，讓自己成長(zhǎng)，也讓學(xué)生能終身受益……
最幸福的語(yǔ)文教學(xué)背后，是最不堪回首的家庭傷痛。公公突患癌癥，從市級(jí)醫(yī)院到地級(jí)醫(yī)院來(lái)回輾轉(zhuǎn)，整整在醫(yī)院待了二十個(gè)月；婆婆又患老年癡呆癥且病情急劇加重，生活不能料理。我和老公心力交瘁，成天就在單位、醫(yī)院與家之間奔波無(wú)數(shù)次。病人的脾氣古怪要忍受，照顧的煩瑣吃力要忍受，哥嫂不管不問(wèn)的不孝要忍受，不小的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)支要忍受……那些無(wú)力，那些焦慮，那些憋屈，那些疲憊，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是無(wú)法理解體會(huì)的。尤其是連續(xù)兩年寒假，自假期第一天開(kāi)始到最后一天結(jié)束，一個(gè)月左右的時(shí)間，都是我和女兒回到老家，陪在癡呆糊涂不能自理的婆婆跟前，吃喝拉撒全由我們照顧。兩位老人時(shí)隔一年多相繼離世?；厥走@三年半時(shí)光，怎一個(gè)“苦”字了得？現(xiàn)在連我自己也不敢相信我居然挺過(guò)了這段時(shí)光，而且在兩位老人人生最后的階段，將他們照顧得仔細(xì)，問(wèn)心無(wú)愧，還讓親人們和周圍的鄰居大贊我是個(gè)好兒媳。能沒(méi)有怨言地扛起、心胸大度地扛起，這其中很大的力量都應(yīng)該來(lái)自于君姐吧！她的《一路修行做女人》一書，讓我看淡了許多事，看開(kāi)了許多事，我學(xué)會(huì)了少去計(jì)較，多些悅納。事來(lái)了，扛著唄！急也沒(méi)有用，一點(diǎn)一點(diǎn)地解決，一步一步地去走。誰(shuí)的人生沒(méi)有烏云呢？君姐的父母不也是吵吵鬧鬧以致最后分開(kāi)嗎？我何必為我爭(zhēng)吵的父母落淚！君姐的公公婆婆不也是耄耋之年身體不佳行動(dòng)不便拉撒也要人照顧嗎？君姐東哥能做我也能做！君姐的哥哥不也有不爭(zhēng)氣盡造麻煩的時(shí)候嗎？他能悅納哥哥我也能不計(jì)較不孝的哥嫂！在君姐的那顆仁慈的善良的寬容的美好的心靈照拂之下，我覺(jué)得家里的“亂仗”也是人生的財(cái)富，經(jīng)歷過(guò)了，就是成長(zhǎng)。我也擁有了一顆“好的心”！
在這三年的難熬的時(shí)光中，如果說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)讓我感受到了前所未有的工作的樂(lè)趣和價(jià)值，君姐促成了我面對(duì)挫折承擔(dān)責(zé)任善待他人的一次人生成長(zhǎng)，那么濕地帶給我的就是堅(jiān)持的力量。自從君姐把博客搬家到微信公眾號(hào)后，我自然也是一路追隨。就在2016年的寒假當(dāng)中，我讀到了海波老師所寫的《守著廚房，做一個(gè)讀書寫文的姑娘》，她把生活打理得井井有條，早起讀書，做飯時(shí)讀書，等待時(shí)讀書，只要有一丁點(diǎn)閑暇就讀書。從此，我開(kāi)始關(guān)注海波老師的博客，看她幾乎不間斷地發(fā)文，記錄工作學(xué)習(xí)和生活。于是2017年初我也給自己立下一個(gè)誓言：我要在一年內(nèi)讀完50本書！我在網(wǎng)上買了“趁早”讀書手冊(cè)筆記本，那剛好是50本書的筆記內(nèi)容設(shè)計(jì)。我一邊看海波老師每月閱讀書單，一邊堅(jiān)持邊讀自己喜歡的書邊寫摘抄寫感想。我居然成功實(shí)現(xiàn)了我的誓言！這一年，讀了教育教學(xué)專著10本，讀了其它散文、小說(shuō)、勵(lì)志等諸多類別的書43本。原來(lái)，只要我有目標(biāo)，我有挑戰(zhàn)自己的決心，我也可以做得到！能夠促使我在陪伴照顧老人的忙碌里堅(jiān)持下來(lái)的精神力量，還來(lái)自于曉東老師。2017年的暑假，我由濕地開(kāi)始關(guān)注他。我讀了他的公眾號(hào)“講更好的課做更好的人”里面所有的文章，如同聽(tīng)鄰桌的同事談學(xué)生，論教學(xué)，聊家常。他用日更一文跟自己較勁兒，不斷延展生命的寬度，提升自己的高度，他把自己從一個(gè)普通教師提升到能登上全國(guó)講臺(tái)的教師，又把自己從河北跑到了清華附中清瀾山學(xué)校。我且不說(shuō)他的才氣才學(xué)，單單是365天的堅(jiān)持，從2016年8月23日至2017年8月23日，就不能不景仰他的超群的意志力。我覺(jué)得心里有一股力量在萌動(dòng)！我也應(yīng)該堅(jiān)持做點(diǎn)什么！就這樣，讀書這件事堅(jiān)持做下來(lái)了！2017年下半年，我也重新開(kāi)始寫一些日常教學(xué)后記和生活隨筆?；叵脒@十年，我除了完成教研員布置的寫作任務(wù)和記錄女兒小學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷之外，我?guī)缀鯖](méi)有動(dòng)筆寫點(diǎn)什么呢！每每有一點(diǎn)“雄心”涌動(dòng)，然后就在日常的瑣碎和思想的懶惰、行動(dòng)的怠慢之中消亡了！當(dāng)君姐以及那么一大群老師在熱氣騰騰地活著、興致勃勃地研究著的時(shí)候，我都做了些什么呢？真是汗顏！
今年我在家里通過(guò)直播看年會(huì)，我終于看到了“活”的君姐，活得熱情的君姐，活力四射的君姐，我聽(tīng)到了我和想象中幾乎完一樣的君姐的有魔力的聲音，她的課堂，她的講座，都讓我心潮澎湃！我也很幸福地看到了男神培東老師的模樣，他的溫文儒雅，沉靜大氣，在課堂上的靈動(dòng)點(diǎn)撥，春風(fēng)化雨，讓我激動(dòng)不已。還有青春語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的精彩展示課，風(fēng)格各異，卻都展示著語(yǔ)文的豐富多彩！曉東老師的講座內(nèi)容雖然之前已經(jīng)通過(guò)他的公眾號(hào)了解不少，但那有磁性的普通話一響起，鼻子就莫名地發(fā)酸。艷平老師流浪的經(jīng)歷和感言，讓隔著小小手機(jī)屏幕的我也是熱淚盈眶。從普通的草根教師，找尋到最好的自我，他們，經(jīng)歷了多少苦和累的堅(jiān)持！
遇見(jiàn)語(yǔ)文濕地，是我們多少語(yǔ)文人的幸運(yùn)！在這片家園里的花花草草，可以被洗去好多生活的煩惱、工作的平庸、生命的暗色，而變得活力滿滿、元?dú)馐悖癯渑婷髁?！這里真是有一股神奇的力量！
十六年旅程，我變好了嗎？答案是肯定的。語(yǔ)文生活里的從容、平和是這些年煉造的。
遇見(jiàn)王君，遇見(jiàn)濕地，對(duì)我影響最大的是什么？她，他們，讓我保有自我成長(zhǎng)的意識(shí)，擁有努力向前的力量。他們，是引導(dǎo)我前行的光亮。
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