其實很早我就想寫這篇文章了，讓我下定決心去做的是，前天晚上發(fā)生在我家的一件事情。孩子在寫自己的作業(yè)，他爸爸看著，當(dāng)中我聽到不少爸爸的話：“在寫字中間不準(zhǔn)用橡皮涂掉”“你看你這個撇寫的怎么像個直的”“給你說多少遍了看你的頭低的，抬起來”。。。。。
幾乎不會隔兩分鐘，否定的語言就會隔墻傳過來，最后我把孩子叫過來寫作業(yè)。類似的情形我想你見過也聽過吧，孩子到底要不要批評？那是肯定要的，但批評到底如何才有效你想過嗎？
1、批評行為，不批評品質(zhì)
有一句話俗語是這么說：“三歲看老”。這是一種典型的把成長看成固定的心智模式，相信了這種說法，在一定的程度上就放棄了孩子的未來。不說孩子就說我們，說老人也可以通過學(xué)習(xí)來改變自己的心智，何況孩子呢？
如果孩子那一次沒沒有考好就說，“你怎么那么笨，我也看出來了，你也就這樣了，長到100歲也學(xué)不出什么了”，這種說法就太過分了。孩子這一次沒有考好知識一個行為，但扯上“笨”“100歲也就這樣”就太夸張了，這就牽涉了品質(zhì)了。
2、批評當(dāng)下的，不翻舊帳
比如孩子的一次數(shù)學(xué)考試成績不理想，我們就會說，看看每天回來讓你寫作業(yè)都不寫，就知道出去玩，上次英語就沒有考好，你怎么一點都不想記性，我看你也就這樣了（此處省略三千字）
相信我，真的有這樣的家長，一次的事情能追究到去年的事件。
盡量讓自己做到一事一議，如果孩子做的不好，就只討論當(dāng)下，批評當(dāng)下，不要翻以前的舊賬。
3、批評不籠統(tǒng)，讓孩子知道哪里錯了
“你怎么不好好寫作業(yè)”
“怎么不坐那好好彈琴”
“哭什么哭，你就不能堅強(qiáng)點”
……
什么叫“好好”什么又是“堅強(qiáng)”，孩子真的能理解和接收到我們所說的話嗎？
如果我們換換第一句話這么說呢：“你就坐椅子上，頭抬起，腰挺直，把這一頁作業(yè)做完”，孩子理解起來是不是比上面簡單多了。
因為這個好好它不能很好的判斷啊，你覺得沒有好好，孩子覺得挺好。這不是自個給自個挖坑跳嘛？
還有什么“堅強(qiáng)”了“勇敢”啊，較起真來都不算具體的東西。
所以，當(dāng)我們覺得孩子做的不好時，就要具體的告訴他哪里做的不好，應(yīng)該如果改正。
4、批評孩子，千萬別體罰
中華幾千年都有“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒底下出孝子”，“不打不長記性”這些所謂的說法。
有些家長覺得讓孩子知恥才能后勇，真的是這樣嗎？我們可以做個簡單的換位思考，你是在心情好的時間做事好，還是被人羞辱一番呢？
最后我想說，用愛澆灌出來的孩子才能用愛對待世界。
