討論這個(gè)問題之前，我們先看一個(gè)案例：

2016年1月17日，一則《江蘇女教師監(jiān)考中去世，中學(xué)生平靜做題——冷血無知的考試機(jī)器如何造成？》在微信朋友圈被大量轉(zhuǎn)發(fā)。該文稱，已經(jīng)讀初中的同學(xué)，竟然能在目睹監(jiān)考老師最后掙扎呻吟中平靜地做完題，是考試太投入了，太認(rèn)真了，還是他們太過無知，對眼前發(fā)生的一切，看不出其中危險(xiǎn)。該文還認(rèn)為，突發(fā)性疾病，往往有一個(gè)急救時(shí)間，有些生命，原是可以挽回的。

東邪也看了這一篇文章，文中多次提到指責(zé)學(xué)生的冷漠，也有家長指責(zé)女兒沒有同情心。不管怎么樣，這一篇文成功的讓更多的人將這次事件的矛頭指向了這些孩子。東邪很痛心的問一句，孩子們錯在了哪里？

首先，對于發(fā)生這樣的事情表示哀痛，每一件不好的事情都不是我們真心希望發(fā)生的，年輕的老師遭到這樣的不幸，的確應(yīng)該值得痛惜。

其次，這樣的事情發(fā)生怎么能夠怪學(xué)生？我們從小接受到的教育就是認(rèn)真答題，冷靜思考。如今孩子們認(rèn)真答題了，怎么就說他們是冷漠的考試機(jī)器呢？

還有在文中的那位母親，為什么要將老師的去世后孩子的感情變化，和一只小狗死后孩子的感情變化作比較呢？這根本沒有可比性，小狗死了，孩子會難過是因?yàn)樗刻旎丶揖蜁姷剿退黄疰覒蛲嫠！６@位女老師是音樂老師，一周也就兩節(jié)音樂課，再說了一般監(jiān)考老師都不是代課老師。也就是說孩子們和老師沒有一定的感情基礎(chǔ)，說出淡漠的話是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｊ虑榘l(fā)生在別人身上是故事，發(fā)生在自己身上就是事故，這應(yīng)該是孩子們的想法和心理。

第三，一般情況下，學(xué)校考試監(jiān)考老師都是安排兩人，為什么這次考試偏偏就只有一個(gè)人呢？安排一個(gè)人本身就是學(xué)校的失誤。如果安排兩個(gè)人還會有這樣的事情發(fā)生么？發(fā)文的人本身就是對于讀者的一種誤導(dǎo)，將學(xué)校的責(zé)任順利的轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。難道不是讓孩子去承擔(dān)輿論的壓力，以便于學(xué)校更輕松的逃避責(zé)任嗎？

第四，學(xué)校難道事前不知道這位老師的身體情況么？如果不知道那是校方失職，對于老師的關(guān)心程度不夠。還有就是老師本身的身體情況應(yīng)該自己清楚的，在這之前就應(yīng)該給學(xué)校提出申請的。當(dāng)然事已至此我們不能去追究老師自身的責(zé)任。

第五，期末考試也算是比較重要的一次考試，為什么沒有安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)巡考呢？按道理來說每一次考試都應(yīng)該有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡考的，一方面規(guī)范考試紀(jì)律，另一方面也是為了防止意外發(fā)生。但是這所學(xué)校恰好就缺失了這個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是領(lǐng)導(dǎo)偷懶？還是覺得這種巡考沒有必要？

最后，我們做個(gè)假設(shè)，如果這樣的事情發(fā)生在我們身上，是否能夠第一反應(yīng)做出正確的判斷？即使高中生、大學(xué)生，甚至我們在社會上磨練過的人未必可以應(yīng)對自如，且不說還未成年的中學(xué)生。目前中學(xué)生的平均年齡也只有十三四歲，您十三四歲的時(shí)候在干什么？為什么要讓他們承擔(dān)這樣的責(zé)任？再說了，我國的教育制度就是老師高高在上，學(xué)生看到監(jiān)考老師趴在桌子上，敢開口問一句嗎？

有人說孩子沒有人情味，中學(xué)生明白什么是人情味么？還不是那些所謂的正義之士強(qiáng)加給孩子莫須有的罪名。教育機(jī)制讓學(xué)生成為了考試的機(jī)器，如今發(fā)生這樣的事情，反而錯過學(xué)生的冷漠和無知。從機(jī)制的角度來說，老師和學(xué)生都是受害者，為什么要如此對待孩子，真的就是孩子的錯么？

我們總是在找借口逃避責(zé)任，可是沒想到有一天會讓孩子替我們承擔(dān)這樣罪惡的責(zé)任。（圖片來源網(wǎng)絡(luò)）