2026年5月11日星期一

最近有一個關(guān)于當(dāng)下教育的思考，就是“成人”與“成才”的關(guān)系。起因是兒子暫停高考，打破了我之前想當(dāng)然的考上名校順利成才的夢想，而他在家一個多月的生活探索，讓我意識到，也許對于孩子的教育目標(biāo)，成人比成才具有更加深遠(yuǎn)而現(xiàn)實的意義。

在傳統(tǒng)教育體系內(nèi)，作為以學(xué)習(xí)成績單一維度考核的學(xué)生，兒子把幾乎全副精力都放在刷題提分上，生活中是一個需要被全方位照顧的巨嬰，基本不具備獨立解決現(xiàn)實問題的意愿和能力。作為家長，我們一方面心甘情愿做照顧者，從未意識到18歲的兒子距成人的要求差距巨大；另一方面我們又心存幻想，認(rèn)為只要他考上名校就意味著成才，自然而然地就能經(jīng)受各種現(xiàn)實挑戰(zhàn)，完成學(xué)業(yè)前程似錦。這種掩耳盜鈴的思維方式被現(xiàn)實打破，我們被迫看到的現(xiàn)實情況是，兒子情緒處理出現(xiàn)嚴(yán)重問題，無法應(yīng)對高考及內(nèi)耗帶來的挑戰(zhàn)；同時，兒子也完全不具備獨立生活的能力，如果進(jìn)入大學(xué)校園，將會遭遇更大的挑戰(zhàn)。最近一個多月，兒子丟掉考學(xué)壓力，一邊修復(fù)情緒問題，一邊融入現(xiàn)實世界，日新月異地蛻變成人。他從拒絕運動堅決宅家不與陌生人說話中走出來，獨自完成一系列挑戰(zhàn)，去周邊徒步，去上海旅行，去健身房健身，考察駕校報名學(xué)車，隨機(jī)與遇到的人聊天。他從衣來伸手飯來張口中走出來，用洗衣機(jī)洗衣服晾衣服，跟視頻學(xué)疊衣服，接管家里的掃地機(jī)器人，跟著我和網(wǎng)絡(luò)教程學(xué)做飯，為他老爸準(zhǔn)備早餐和午餐。記錄他已經(jīng)獨立完成的菜單，可樂雞翅、香菇雞腿、紅燒肉、土豆燉牛腩、糖醋排骨、木須肉、番茄雞蛋、虎皮辣椒、家常豆腐、蒜蓉西藍(lán)花、洋蔥炒雞蛋、鹿茸菇炒肉、青椒炒肉、缽缽雞、扁豆?fàn)F面、炒米飯、雞蛋煎饃片、西紅柿雞蛋面，菜單還在更新中。他從時時需要認(rèn)可鼓勵時常憤怒崩潰中走出來，在情緒不好的時候，看到情緒，表達(dá)情緒，尊重身體感受，及時休息，去恢復(fù)精力，修復(fù)情緒。他從天天出門打車周周外出就餐沒錢就找父母要錢中走出來，制定月度預(yù)算筆筆支出記賬精打細(xì)算過日子。天津小房子正在裝修，兒子對未來獨自在天津生活，抱持開放的心態(tài)，也許那就是他成人的里程碑。我現(xiàn)在很安心，只要給孩子提供基礎(chǔ)的生活預(yù)算，他應(yīng)該能夠照顧好自己的生活，這意味著，他成人了。

那么如何成才？兒子最近想去德國讀哲學(xué)，計劃明年高考，后年出國。說實話，脫離既定教育軌道，我有時候挺迷茫，不禁懷疑他規(guī)劃的留學(xué)之路是否具備現(xiàn)實意義，他該如何應(yīng)對AI時代的挑戰(zhàn)。現(xiàn)實情況是，吃得香睡得好情緒穩(wěn)定的兒子，一方面在現(xiàn)實世界快速成人，一方面積極探索精神世界。他延續(xù)了高中時代的自學(xué)習(xí)慣，找到網(wǎng)上德語教程，購買德語課本，每天大聲朗讀認(rèn)真標(biāo)注。他用各種方式下載國內(nèi)外最火的AI軟件，通過不斷溝通與布置任務(wù)，找出最好用的一款A(yù)I應(yīng)用。不滿足于Token限制的免費版，他從有限的月度預(yù)算中擠出專項預(yù)算購買付費版本，讓AI為他生成最感興趣的歷史政治議題的研究論文。同時，他指導(dǎo)老公通過優(yōu)化提示詞，獲得更符合使用需求的特化AI。兒子每天沉浸式與AI協(xié)作，一邊震驚于AI的生成能力，一邊借助AI生成內(nèi)容，快速拓展知識邊界。不論如何，他每天都感覺很充實。我想，與AI協(xié)作感受精神世界的富足，也許是一種另類的成才。至于能否“成材”，成為有用的人，能創(chuàng)造財富的人，對于AI時代，似乎已經(jīng)不那么重要了。

先成人再成才，是我的觀點。以這個觀點來反觀當(dāng)下的教育，不難發(fā)現(xiàn)，很多家長和我之前一樣，認(rèn)為成才最重要，成人是順理成章的，比如回老家見到的兩對家長。堂弟夫妻對大女兒的學(xué)習(xí)成績不滿意，日常各種言語打壓，報名各種補(bǔ)習(xí)班，卻無視孩子出現(xiàn)自殘自傷行為和不受控制的暴飲暴食。高中男同學(xué)對大兒子躺平很無奈，也無法改善母子關(guān)系，考慮另辟蹊徑把孩子送去外地讀書，卻沒有看到孩子內(nèi)心極度缺乏安全感，刻意安排的初中寄宿又遭遇校園霸凌，更強(qiáng)化了孩子內(nèi)心的恐懼，無法正常應(yīng)對學(xué)習(xí)生活。如果無法成為心理健康人格健全的人，擁有什么學(xué)歷，也不能改善一個人對世界的不信任，對自己的全盤否定，那么，成才就是一個偽命題。

最近刷到中介談留學(xué)爛尾的案例，要么普通家庭高分娃考上英美名校經(jīng)濟(jì)斷供，要么富裕家庭普娃被強(qiáng)推海外高校修不夠?qū)W分被勸退，還有出身普通家庭畢業(yè)于海外名校的孩子找不到體面的高收入工作。無論哪種家長，底層邏輯無外乎，只要孩子留學(xué)海外就能出人頭地。十幾年前，這種敘事似乎沒有問題，而放在當(dāng)下卻存在巨大邏輯漏洞。時代紅利退去，真正留下的，可能是具備主體性的人與人之間的競爭，而不再是學(xué)歷背景之間比拼。