孩子從學校打電話回來，這幾天咳嗽，晚上咳的沒法睡覺，想請假去醫(yī)院打針輸液。學校的流程是：在互學通上請假，說明請假的原因和時間后，等待審批通過后才能出校。一切流程走了一遍，在相約的時間，相約的地點接他。
剛到校門口時，班主任打電話過來了。我客氣的應付，態(tài)度誠懇。在校門口嘈雜聲中，聽老師的意思，晚上要上新課，如果打完針后再回到學校，盡量不要落下課程。學習緊張吧！為此在班級群里再發(fā)了一個通知，以后請假要先向他報備，然后又在互學通上請假。
而孩子，就想回家后，不回學校了。周天再回學校。我猶豫、糾結。我是為孩子身體考慮，這應該沒有問題。老師為了孩子的學習，這也沒有問題。但總感覺這個事情無法兼容。
我想問題一定會有的，它像無形的枷鎖禁錮身體，讓孩子一刻不停的學習，像什么呢？好的大學，一定會有好的前程嗎？我迷茫了，畢業(yè)即失業(yè)的普遍現(xiàn)象，近二十年的家長孩子拼命奔跑。盡頭是什么呢？大多數(shù)是一身疲憊的失落。
各種好的崗位，怎么會留給沒有背景沒有關系的百姓家庭呢？
百姓做一下美夢，就是心里再大的安慰了。
