剛剛看了一部日本電影，感嘆日本人在工作和生活中的精致！
瞬間讓我想到了我們這個(gè)時(shí)代的快節(jié)奏和粗糙！
前兩天委托一打印部打個(gè)詩集，特別囑咐說左上角打上興于詩? 立于禮? 成于樂? 結(jié)果呢，給我打成了圖一所示，還五十多張，無奈我拿貼貼畫都貼了起來！
我和同事朋友說起此事，搞得別人差點(diǎn)噴飯。
下午說準(zhǔn)備給家里四位老人買點(diǎn)秋冬穿的衣服，挑選好了對(duì)服裝店工作人員說，袋子分開裝，一套是給公公婆婆的，一套是給爸爸媽媽的，于是，我看見工作人員順手就拿起記號(hào)筆在一個(gè)袋子上畫了個(gè)公，一個(gè)袋子上畫了個(gè)爸！回來這個(gè)袋子放在那里，看起來總是有點(diǎn)怪異！
如果此人用心，只寫一個(gè)袋子就可以了，看一眼就知道那個(gè)袋子里裝的是誰的衣服。
這兩件事撞一起我突然覺得這個(gè)時(shí)代，人們都是那么忙，忙的沒有儀式感，忙的沒時(shí)間吃飯，沒時(shí)間陪孩子，沒時(shí)間照顧老人，所有該做的事都沒時(shí)間做！
忙的錯(cuò)過了本不該錯(cuò)過的風(fēng)景，感覺人好機(jī)械，做事似乎不用思考，就是很機(jī)械化的在完成手上的事，也不管這件事完成的是否漂亮。
還有就是事情做的不好，不認(rèn)為是自己的問題，也不會(huì)主動(dòng)和別人表示歉意，認(rèn)為他忙就可以做錯(cuò)事，做不好是應(yīng)該的！
我思考，這個(gè)根源還是出在當(dāng)今的教育問題，孩子從小在學(xué)校，做作業(yè)不會(huì)也要在輔導(dǎo)班老師或者家長(zhǎng)的幫助下做成百分之百對(duì)的，第二天交給老師寫個(gè)日期，簽個(gè)字，長(zhǎng)此以往，孩子們只學(xué)會(huì)做表面文章。碎片化的知識(shí)，不敢深思這樣的教育將把孩子引向何方……
