摘要：
? ? 在當(dāng)今教育信息化時代背景下，大數(shù)據(jù)的運用已經(jīng)成為現(xiàn)代教育信息技術(shù)的主流，運用互聯(lián)網(wǎng)加教育是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。通過此途徑能讓農(nóng)村學(xué)校、中西部地區(qū)欠發(fā)達(dá)的學(xué)校的孩子們與城里的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;同時，互聯(lián)網(wǎng)加教育模式讓全國各地的孩子們打破時間和地域的差距，讓孩子們在同一課堂中看到彼此之間表現(xiàn)。在此過程中，教師更新教育理念，轉(zhuǎn)變角色尤為重要。
? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)加教育打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，通過互聯(lián)網(wǎng)為廣大的鄉(xiāng)村學(xué)校提供更優(yōu)質(zhì)、更豐富的教育資源。教師逐漸成為優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程助學(xué)教師、優(yōu)秀的教師成為網(wǎng)師、教師成為互聯(lián)網(wǎng)加教育平臺的操控者、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者以及終身學(xué)習(xí)者。
? ? 互聯(lián)網(wǎng)加教育轉(zhuǎn)變了教師角色，在互聯(lián)網(wǎng)教育的時代背景下，教育對教師提出了更高的要求。
關(guān)鍵詞：
“互聯(lián)加教育”、“互加計劃美麗鄉(xiāng)村課程”、“教師角色”、“轉(zhuǎn)變”
正文：
? ? ? 前言：
? ? ? ? ? 在當(dāng)今時代，隨著科技發(fā)展，科教興國有了新的要求。人們越來越認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，如何實現(xiàn)素質(zhì)教育關(guān)鍵在于教師。在現(xiàn)實教育條件下，城鄉(xiāng)教育差距普遍存在，教育資源、師資力量等存在明顯差距。在我們寧都教育局溫英俊局長領(lǐng)導(dǎo)全縣鄉(xiāng)村學(xué)校參加滬江教育互加計劃，在寧都鐵軍團團長曾新寧主任的正確指導(dǎo)以及鐵杠助教團的幫助下，在釣峰小學(xué)王娟英校長的大力支持下，互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂在釣峰順利展開。隨著互加網(wǎng)絡(luò)公益課程的展開，教師角色正發(fā)生正向改變。
教師成為網(wǎng)絡(luò)課程的助學(xué)教師
? ? ? 信息化已經(jīng)影響到和我們生活息息相關(guān)的各行各業(yè)，而互聯(lián)網(wǎng)加教育也成為教育時代的主流了,網(wǎng)絡(luò)課程成為互聯(lián)加教育的重要手段，網(wǎng)絡(luò)課程的正常開展離不開教師的助學(xué)，因此，教師搖身一變成為網(wǎng)絡(luò)課程的助學(xué)教師。
? ? 互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程豐富多彩,有《彩虹花晨讀》、《夏加兒美術(shù)》、《韻律舞蹈》、《阿福童財商》、《外教英語》、《生命教育》等，老師成為豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)課程的助學(xué)教師，變身攝影師、解說員、秘書部長……老師不再一直站在講臺上上課，而是和同學(xué)們一起上課，眼睛投向那個吸引我們的屏幕！
? ? 教師角色多樣化！
? ? 我們鄉(xiāng)村學(xué)校資源相對來說短缺，師資力量薄弱，音體美等藝術(shù)課程沒有專業(yè)的老師。孩子們的藝術(shù)課程都是語文、數(shù)學(xué)或英語老師兼帶進行簡單教學(xué)。
? ? 2018年3月5日，互加計劃來到寧都，給寧都教育帶來的新鮮的血液?；ゼ诱n程，結(jié)束了我們傳統(tǒng)教學(xué)方式，豐富了我們的課程，提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。有了專業(yè)的老師給我們上音樂、美術(shù)、科學(xué)等課程，教師們的角色也變得多種多樣。教師們成為一名助學(xué)老師，幫助孩子記錄他們上課的精彩瞬間，和孩子們一起接受專業(yè)老師教學(xué)！教師們成為各課程的助學(xué)教師，音樂助學(xué)教師、美術(shù)助學(xué)教師、科學(xué)助學(xué)教師......在各課程中變?yōu)閿z影師、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和書童......
? ? ? 教師角色復(fù)雜化
? ? 互加計劃分為針對教師的青椒計劃和學(xué)生的互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程。在青椒計劃中，教師們開啟了青椒之旅、在小獅子計劃、勇氣讀書會、N師學(xué)院的影響下，教師們接受到了最先進的教育理念，掌握了先進的教育技術(shù)手段。并且我們的學(xué)習(xí)變得不一樣了，只要你想學(xué)，想上進都可以報名參加，聽完課程可以在微信群、美篇、簡書、小打卡等等分享，讓我們用多種形式去鞏固我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
? ? 針對學(xué)生互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂的展開 ，對教師來說，這也意味著教師不僅是教書這么簡單，而是有了更高的要求。教師課前可以通過網(wǎng)絡(luò)課程以及關(guān)注助學(xué)教師群發(fā)布的公告，了解課程的內(nèi)容，并提前做好相關(guān)材料和信息的準(zhǔn)備，在正式上課時要對學(xué)生進行引導(dǎo)和解說;在課堂上，用手機攝像記錄下孩子們精彩的表現(xiàn);課后教師們把孩子們的作品和表現(xiàn)通過微信、魚塘、簡書和美篇等多種渠道分享出去，讓孩子和家長們看到學(xué)生的表現(xiàn)。
? ? 同時,在課堂中，助學(xué)教師引導(dǎo)孩子們與網(wǎng)絡(luò)課程教師進行上麥互動，讓更多的孩子們看到自己本班孩子們的表現(xiàn)。
? ? ? 優(yōu)秀教師成為網(wǎng)絡(luò)課程名師
? ? 全國優(yōu)秀名師齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)，成就網(wǎng)絡(luò)名師！這樣的社群化學(xué)習(xí)，老師們接觸到更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，接受到先進的教學(xué)理念，學(xué)會更多的教學(xué)技能！為平時的教學(xué)中，儲備更多的知識和技能！
? ? 在2018年，我很榮幸成為了一名勇敢的“小獅子”，帶領(lǐng)著更多的鄉(xiāng)村娃娃和鄉(xiāng)村教師行走在鄉(xiāng)村教學(xué)之路。
教師角色變化帶來的幸福感
? ? ? ? 教師職業(yè)角色的幸福感來源于學(xué)生的成長和進步以及家長的認(rèn)可。自參加互加計劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程課程孩子們的變化是看得到的。早讀課，學(xué)生們朗讀沒有感情、無自信到現(xiàn)在的有情感、興致勃勃、有感情自信的朗讀。同時，家長逐漸認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)課程，并支持網(wǎng)絡(luò)課程。
? ? 曾經(jīng)的課程只有傳統(tǒng)無新意的課程，現(xiàn)在孩子們的課堂變得有趣多彩了，老師的課堂變得輕松有效了！孩子們的才藝由當(dāng)時的一無所會到現(xiàn)在信手拈來：唱歌、跳舞、朗誦、彈琴……！
? ? 當(dāng)教師 們看到孩子們健康快樂地成長，看到家長露出滿意的笑容，心中的幸福感不言而喻。
? ? 互聯(lián)網(wǎng)加教育給教師們帶來的未來
? ? 互加計劃經(jīng)過1年多的磨練和考驗，星星之火，已經(jīng)燎原鄉(xiāng)村教育。她給鄉(xiāng)村孩子們帶來的希望和夢想，給鄉(xiāng)村教師帶來了機遇和挑戰(zhàn)。教育的未來之路還很長，互聯(lián)網(wǎng)加教育的時代已經(jīng)來到我們身邊，我們作為教師應(yīng)該馬上行動起來，適應(yīng)時代要求，做一名與時俱進的教師。
? ? 互聯(lián)網(wǎng)加教育給教師角色帶來變化！
參考文獻：
1? 《五維突破》? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)?教育/楊曉哲著? 北京電子工業(yè)出版社? ? ?
2? 《互聯(lián)網(wǎng)加教育:以學(xué)生為中心的教育變革》? 趙興龍? ? ? 科學(xué)出版社
