? 【原文】

? ? ? ? 第二章 現(xiàn)實

? ? ? ? 2. 交換才是硬道理

? ? ? ? 速成不可能，那該怎么辦？答案只有一個字：換。俗話說“一分耕耘，一分收獲”，從本質(zhì)上看也是這一個字——換。

? ? ? ? 不成熟的人有什么樣的特征？他們的特征很多，但一個通病就是整天都在想“我要……”，全然不顧自己其實一無所有。

? ? ? ? 大多數(shù)人之所以會浮躁，是因為他們一無積累（或者積累太少，幾乎無法換取任何東西），二無方法和經(jīng)驗（所以求之不得）。

? ? ? ? 積累多的人之所以穩(wěn)健，是因為對他來說，“我要”的欲望可以用“我有”的東西來滿足。

? ? ? ? 要想跳出去倒也簡單。拿出一張紙，將其劃分為左右兩半，然后做兩個列表，左邊是“我有的”，右邊是“我要的”，逐一羅列。完成后要盡量客觀地判斷：先劃掉“我要的”當中那些無法用“我有的”換取的；再仔細判斷在剩下的能用“我有的”換取的那些“我要的”之中，哪些是必須的、必要的、重要的、不可或缺的，并在其上做重點標記。偶爾會有一些“我要的”無法用現(xiàn)在“我有的”換得，卻又是必須、必要，甚至不可或缺的，這需要我們認真考慮用什么樣的手段再積累一些“我有的”，從而有足夠的資本換取那些“暫時換不到但極其想要的”——或努力勤奮，或投機取巧。投機的方式并非不能用，盡管它的成功概率實際上并沒有看起來那么高，而它的失敗概率甚至和它看起來的成功概率一樣高。

? ? ? ? 還有一個輔助手段，就是在想到“我要什么”的時候馬上提醒自己，接下來要花一些時間去思考“我有什么”。后者會在轉(zhuǎn)瞬間讓你“腳踏實地”。

? ? 【一點感想】

? ? ? ? 第二次讀《把時間當朋友》，想來跟第一次讀來感受不同?；蛟S當時的自己沒有現(xiàn)在這么焦慮，或許當時是輕輕松松地泛讀而過，或許當時的自己讀這本書的目的性太強，太急功近利，期望從中獲得某種意義上的提升。和大多數(shù)孩子即將面臨小升初的父母一樣，沒有了奧數(shù)比賽，沒有了各種獎證，我的疑問是我的孩子出路在哪里？看到了《現(xiàn)實》這一章列舉的方法，我也依葫蘆畫瓢般列舉了文中的我要的和我有的，發(fā)現(xiàn)我和孩子擁有的積累和沉淀還不足以支撐我們想要的，于是乎和孩子一起開始了列List的生活。