現(xiàn)代詩賞析——現(xiàn)代詩的力度和高度 王秋平點擊
2020.11.28?齊鳳池?閱讀79
齊鳳池現(xiàn)代詩賞析——現(xiàn)代詩的力度和高度
王秋平點擊
每當(dāng)看到齊鳳池老師的詩和文章，覺得觸動心靈。我以為，齊鳳池老師的詩風(fēng)延續(xù)了杜甫現(xiàn)實主義的風(fēng)格。這種藝術(shù)風(fēng)格可以直指人心。我遙想一下，隨著時間的流逝，齊老師的作品一定會被更多的人喜歡。
下面，我談?wù)勛约旱囊恍┳x后感。
我記憶中的汶川（組詩） —-寫在汶川地震十周年
作者：齊鳳池
一、都江堰
我記憶里的都江堰
是鑲嵌在鏡框里的
被一雙大手撕得粉碎
我佇立在青城山和內(nèi)江的身影
已經(jīng)無法攙扶城市倒下的殘肢
那些熟悉的面容還在記憶浮現(xiàn)
那位呼喚親人的母親
是幾年前賓館里熱情的服務(wù)員
她的模樣一下又清晰起來
如今她已是孩子的母親? 她肯定
不會想到有很多人牽掛她
但我知道那些還記得我的人
就藏在哭聲呼喚里用滴血的瓦礫擋住臉? 看我
二、映秀鎮(zhèn)
面西而坐的映秀鎮(zhèn)
用一雙秀氣的眼睛看著蜿蜒曲美的汶川
車在路上行駛的速度和背簍的映秀女人平行
我在車窗看很美的映秀女子
她微笑著向汶川走去
她把笑容埋在前傾的身軀
彳亍的足音在我的耳邊縈繞
而今她的腳步聲和山體滑向谷底
剩下的腳印也掉進斷裂的縫隙
三、汶川的孩子
汽車在汶川路邊加水
一群羌族的孩子把我圍了起來
他們向我兜售手飾
一張張?zhí)煺嬷蓺獾拿嫒莺茌p松就掏走了我的零錢
他們聰明智慧的面容我記憶猶新
今天在電視里看到那兩個救人的學(xué)生
就是其中的一個另一個在瓦礫下和我捉迷藏
四、茂縣
茂縣的枇芭蘋果花椒很出色
但不知地震搖落多少滴血的青果
茂縣舉著紅色的花椒
遠看象云
近看滴血花椒被搖晃落下的血珠撒落一路
但枇芭蘋果花椒樹沒倒
因為有無數(shù)雙手攙扶著樹影
茂縣還佇立在阿壩的風(fēng)景里
評：非常的紀念是多么悲哀啊，常人寫散文、報告文學(xué)還是可以 ，寫詩是多么難啊。而齊風(fēng)池老師可以用回憶和現(xiàn)實的交織寫出這樣情感厚重，意象生動的詩。這里有豐富的想象和隱喻。
有一種聲音波動很暖(組詩)
作者：齊鳳池
一
有一種聲音從阿樂卑斯山走來
攜帶一把圣火抵達嚴寒
熱輻射穿過服飾沐浴萬物
聲音自陶罐黑色胸腔滾動而來
經(jīng)上古先秦東土大唐點燃一路篝火
聲音來自巖漿之腹在石頭之間熠熠閃爍
雙手捧起黑色的顆粒迅速暖遍全身
于是這聲音就貫穿我生命的全部
盜火者追趕聲音成為頌辭的核心
我追趕打算成為阿波羅的化身
二
佇立于壁立的大采面仔細聆聽
花瓶的心率波動和四紀冰川魚腹中森林的長勢
采伐這片遠古森林一只精美的花瓶被打碎
一股奇特香味爬上雙臂
大流量古生物魚化石的血清
沿亙古的隧道輸入歲月干癟的脈管
灌溉大面積貧血的心田
在歲月黑暗的根部在樹的隊伍與樹的影子之間
一雙大手把黑夜擠壓出來
初視森林有異草拔節(jié)奇葩葳蕤的風(fēng)景
樹上黑色啄木鳥敲打民樂的木琴
每一片葉子都爬滿昆蟲聆聽的耳朵
游入煤壁涅槃的魚類藻類于掌紋的溝壑深處
化蝶化蜂化作螢火蟲? ? 整個采面
頓時燃起大面積舞蹈者的身影
聆聽采面我常做這個奇特的夢
如今森林已涅槃花瓶奇觀遠古的綠色精靈
鳧游于景泰藍的意境向偉岸的大堤漫溯
三
在星光照亮的精神家園
我筆尖上的火苗閃爍著詩情
特別是寒冷的日子筆尖上的爐火照亮靈魂的背面
溫暖蜷縮在日子繭里的家人
從家門到煤礦的小路上一眨眼走過了祖輩和父輩
兩顆血氣方剛的種籽揚花了一個多世紀最終抵達草尖
一滴純凈的水草尖上的露珠倒映出勞累的祖輩父輩
他們攜帶一群補丁的童年和月月漏風(fēng)的日子
向著心中明亮的方向走去
井架上的燈盞很耀眼穿透冰封的土地和寒冷的心境
在類似這樣的夜里我筆尖上的爐火正旺
輝映著歲月根部那些挖煤的
我的同輩和晚輩他們排成黝黑的陣容攆著一輪太陽
向窯坡的深處一步步走近
四
在躲避星辰日月的歲月根部一群頭戴燈盞的人們
在編纂自己生命的走向
傳承生命之火起源于小草暴嘴的瞬間
終止于草葉成為火苗
火苗最初被一聲清脆的啼哭
點燃最終被淚水熄滅這段短到一根筷子的生命之路
卻包含了粗茶淡飯的幸福和永恒的臉紅和喜悅
他們的故事不是從擰亮礦燈時說起
是從母親或妻子叫點和裝干糧的細節(jié)開始
肩背卡纜大鏈螺絲走向采面的腳步
是這部短劇的核心鋪墊
打柱攉煤掛梁響炮
這些金屬的臺詞使故事跌宕起伏
大起大落這些詞匯掌握在他們手中
是得心應(yīng)手的武器
上井后晾曬窯衣的插敘浴池臺上吸煙的情節(jié)
生動了每一幅水靈靈的畫面
身入熱水中的滋味仿佛有一雙軟手撫摸
這種幸福任何語言都無法表達
汗水流淌的細微聲音才是最簡單的表達方式
評：這首詩寫得非常專業(yè)而且很炫爛、很炫技，含金量很足。記錄一些值得懷念、值得記憶、值得深思的歷史回聲。
北風(fēng)那個吹（組詩）
作者：齊鳳池
一、風(fēng)回來
走了幾小時又回來
它回來干什么我猜不出
它把昨晚摔碎的拾了起來
把散落的復(fù)原
做完之后打個旋兒走了
它走后天空像水洗過一樣
霧霾沒了
這時我忽然明白
它走了為啥又回來
二、北風(fēng)那個吹
它是走來還是跑來的
弄出很多響聲
它任性一直往前走
它瘋了
它不是喜兒唱的那個北風(fēng)
喜兒唱的北風(fēng)
是跟雪花一起來的
喜兒的北風(fēng)
是為了三十晚上的一頓餃子
而今天的北風(fēng)
可不是為了餃子
它為什么
我不知道
不管它是為什么
之后就沒事了
我在屋隔著玻璃
看得很清
三、西北風(fēng)
折騰大半夜
院子里的東西
拿起來放下
放下再拿起來
母親自語別管? 讓它鬧
一會兒就沒事了
天沒亮院里安靜
老鼠覓食的腳步很輕
風(fēng)像細細的沙子和塵土
癱在平面
打掃都不愛動
母親說的對
發(fā)泄完就沒事了
就像我嬸當(dāng)年鬧分家哭著打滾
鬧了半夜的西北風(fēng)就是例子
評：這首詩寫得精彩而戲劇性。哲理和含蓄使讀者深思，極有張力。
中國茶
作者：齊鳳池
一
幾片淡黃龍井
浸泡在黃河長江
不論舒展還是收縮
都是龍的化身
在古剎石桌上
在紫氣佛光中
茶靜靜地鳧游
神的器皿
感受輪回
體驗再生
二
走進土地的深處叫來世
走出寂寞的空虛叫今生
浮生與幻滅
淡泊的圓寂與輪回
靈魂在死亡的門檻
出出進進而低吟
三
細密的手指
洗著發(fā)黃的歲月
濕透了季節(jié)三層衣裳
淋雨的茶樹一聲不響
任四月纖細的手指
拿去身上所有的銀兩
先知的鳥攜家眷
遷徙到溫暖的地方
鳥的家園暴露在
一雙貪婪的手上
屋檐下躲雨的孩子
一雙冰涼的小手
被幾聲鳥鳴啄傷。
四
枯黃的葉上
懸掛粒粒剔透的露珠
深秋的額頭冒出冷汗
昨日的高燒一夜間退熱
無數(shù)根銀針
刺入季節(jié)疼痛的病灶
評：對中國茶有獨到而奇異的看法。在現(xiàn)實中更是神奇而又合情合理。
讓世界從一點一滴認識崇禮（組詩）
一、樺皮嶺
山被樹占領(lǐng)
大面積白色影子
覆蓋山脈
龐大的影子很善良
藏匿野豬狍子狼的牙齒
樺皮嶺是最有童心大山
不僅保護兇惡牙齒
還保護追趕獵物的槍口
二、天路
想上天從崇禮北面蜿蜒
十二個山梁起起伏伏
登天路腳下
天路大起大落左右恐嚇
把速度擰彎了直射
天路上掛著祥云
伸手就能抓住一朵
在塔娜谷摸到飛翔翅膀
天上總有天鵝飛過
三、雨夾雪
崇禮的雨和雪結(jié)伴
緊緊追趕丟失的音符
從萬龍翻山而來
臺階像音階向山攀登
浙浙瀝瀝的十月
散落枯黃草尖染紅秋葉
眨動許多透亮的眼睛
四、葡萄
張家口盛產(chǎn)葡萄
藤蔓掛滿
龍眼馬奶嬌豔欲滴
像嬰兒的小奶嘴
一都嚕一都嚕甜香
女人隆起的前胸頂起兩粒
馬奶含糖高特別適合低血糖男人
在崇禮看到葡萄就想品嘗
可惜我沒口福
只能眼巴巴看別人享用
五、西灣子教堂
西灣子教堂長城外有名
站在東山西望
教堂塔尖天主擎起藍天
半山腰日夜閃耀靈光
山上安葬著主的孩子
沉睡了百多年的骨頭
從法國荷蘭比利時跨越長城
蜿蜒行走的苦路
從山下到山腰
八位神靈絆絆磕磕
趟響晨露
把天堂留住
六、天空飄著塑料袋
四月崇禮不飄雪
手指輕撩衣襟
風(fēng)把一個塑料袋吹到空中
它再也找不到回家的路
我躺在床上看空中飄蕩
它已經(jīng)很累
它也想找個地方休息
七、白毛風(fēng)
風(fēng)哄著雪花在街上跑
像牧民哄著羊群
羊跑累了蹲在地上低頭咀嚼
風(fēng)走遠了羊群停了下來
雪遮蓋了整個崇禮
八、夜晚
崇禮夜晚從太陽落山開始
窗口漸次明亮
路燈眨眼溫度下滑
窗口一個接一個閉上了
氣溫主宰著崇禮，街上行人稀少
只有零星雪花說話
評：組詩中的八首詩從八個角度張揚了崇禮，詩化了崇禮，詩意了崇禮，崇禮在老師筆下是生機勃勃和特色鮮明的。但是，齊老師在用完美的詩歌呈現(xiàn)他的詩意崇禮的同時，也將崇禮的不足點出來，使詩有了更全面的視野、張力。例如，齊老師寫的“還保護追趕獵物的槍口”，令人心頭顫抖；“天空飄著塑料袋”，使讀者思考環(huán)保的重要意義。齊老師在講地域特色時描畫了“西灣子教堂”“天路”“葡萄”以及雨夾雪、白毛風(fēng)、夜晚......都是豐富的意象，無一絲一毫的直白說教或散文式的抒情，用現(xiàn)代詩講了中國故事。每一處景物都是有血有肉、有情感的生靈，多么鮮活，多么靈動。齊老師是一位有童心的詩人，他的詩給了我們超越一切的本真和天真。
其實，齊風(fēng)池老師的詩歌很有張力，給人震撼，引人深思。為什么達到這種境界，是有多方面的原因。我們從齊老師的文章中可以找到一些線索。齊風(fēng)池老師說：詩的精神不在于現(xiàn)實的揚棄和創(chuàng)造，而在于超越一切，包括詩歌本身。 詩的力量不是啜泣大海的枯竭，巖石的糜爛和天空的塌陷。《卦詩》說：“提著自己的頭發(fā)飛離地面”。 詩的力量是引領(lǐng)日漸迷茫的人類，早日回到失去的精神家園，找到早已失落的童心。詩人的價值是什么？詩人是這個世界殘存的最后一批擁有童心的人。詩歌是他們獻給人類天真的童話。 詩，就是對詩人自身價值的證明，詩的品質(zhì)，就是詩人的品質(zhì)。詩中充滿了詩人的靈與肉，詩被利刃劃開，詩人的心在流血，詩人的心在疼痛。帕斯說：“要使這個社會變成人的社會，就必須聽聽詩人們的聲音。一個新社會要想對人有一個清楚的概念，就必須注意詩人的詩?！?如果沒有《詩經(jīng)》就沒有漢文化。 如果沒有《圣經(jīng)》也就沒有希伯萊人的文明。
——我想，齊風(fēng)池老師正在給我們奉獻著超越凡塵的美好的童話。
【編者按】作者選取齊鳳池老師幾首詩做了介紹。齊鳳池老師的詩有力度和高度，超越了世俗凡塵，值得我們好好欣賞。謝謝作者的推薦?！救f泉河編輯：佳佳】
