? ? ? ? “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”每逢清明時(shí)節(jié)都會(huì)不由自主的低吟這首詩(shī)。反復(fù)的在心里吟誦，沒(méi)有刻意為之，一切都是無(wú)意識(shí)的反應(yīng)。在吟這首詩(shī)時(shí)，總感覺(jué)涼涼的、凄凄的，不由悲從中來(lái)。有對(duì)已故親人的思念，更是對(duì)那份親情的眷戀。歲歲清明濕衣襟，綿綿細(xì)雨織哀思。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。在清明這個(gè)令人深刻理解生與死的節(jié)日里，多少人肝腸寸斷，思念成殤……
? ? ? ? 在往年的清明節(jié)都能去給大姨三姨上墳。焚燒生活中對(duì)她們點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)戀，隨著那縷縷青煙，飄去我對(duì)她們無(wú)盡的思念。那刻我可以無(wú)所顧忌的痛濕衣衫，流盡我無(wú)限的思念?？奚绱说拇嗳?，無(wú)影無(wú)蹤將她們蒸發(fā)出人間。今年的清明節(jié)，依然帶著悲哀的萎靡，帶著不切人意的寒意。而我卻因工作不能前去在她們墳前訴說(shuō)我的思念。讓淚悄悄的流向心底，將所有的情思?jí)阂帧?/p>
? ? ? 清明節(jié)是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。在仲春和暮春之交，也是冬至后的108天。《歷書(shū)》“春分后十五日，斗指丁，為清明，時(shí)萬(wàn)物皆潔齊為清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明，萬(wàn)物皆顯，因此得名?！鼻迕鞴?jié)是一個(gè)祭祀祖先的日子，傳統(tǒng)活動(dòng)為掃墓。
? ? ? ? 也許是因?yàn)樽约盒闹械哪欠萃?，想得以宣泄的空間。今天下午特意跟同事要了一節(jié)課，召開(kāi)一個(gè)關(guān)于清明節(jié)的主題班會(huì):《清明佳節(jié)》。在課上，我們首先集體吟誦《清明》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。第一遍孩子們沒(méi)有反應(yīng)，感覺(jué)就是跟平時(shí)的讀詩(shī)沒(méi)什么區(qū)別。我告訴孩子們，“清明是一個(gè)讓人思念的節(jié)日，是一個(gè)充滿悲涼的日子?！彼援?dāng)孩子們?cè)俅稳フb吟時(shí)，便有了別樣的感受。那一張張笑顏如花的笑臉，頓時(shí)凝重起來(lái)，班里也是一片沉悶。隨后我們了解清明的起源，讀與清明有關(guān)的詩(shī)句、對(duì)聯(lián)，分辨清明與寒食的淵源。我們知道了清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火與掃墓，還有踏青、蕩秋千、提蹴鞠、插柳等一系列的體育運(yùn)動(dòng)。也明白了“有心插花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”的真正含義。聯(lián)系到我們學(xué)校每年清明節(jié)都會(huì)去烈士陵園，緬懷革命先烈，傳承民族傳統(tǒng)，繼承革命遺志，共同追憶那紅色的足跡！
? ? ? ? 了解完這些知識(shí)，我問(wèn)學(xué)生:“裊裊青煙帶去的是我們對(duì)故人的哀思，那么我們今天應(yīng)該做些什么……”孩子們說(shuō)什么的都有，最后我們總結(jié)出:行善、團(tuán)聚、盡孝、感恩。我又追問(wèn)孩子們，此刻的你最想說(shuō)些什么呢？有學(xué)生說(shuō):“老師，我心里可不得勁兒?！薄班?，怎么個(gè)不得勁兒??？說(shuō)說(shuō)看”“老師，我說(shuō)不出來(lái)，我就想哭?！蔽艺f(shuō):“孩子們，你們還小，但是你們也會(huì)有經(jīng)歷親人離去的痛苦，到那時(shí)你再后悔自己不該怎樣時(shí)就已經(jīng)晚了。也許有的同學(xué)已經(jīng)深有感觸了，那誰(shuí)能跟大家訴說(shuō)一下衷腸？”范佳成又是第一個(gè)上臺(tái)，這孩子有情義重感情。令我沒(méi)有想到的是孩子的話題是追憶他的太爺爺，說(shuō)起太爺爺對(duì)他的疼愛(ài)與期望，不僅潸然淚下泣不成聲。孩子們?cè)谒母姓傧录娂娮呦蛑v臺(tái)，訴說(shuō)對(duì)已故親人的思念，一個(gè)個(gè)淚滴連連。孩子塵封的情思一旦打開(kāi)，宣泄便如潮水般涌來(lái)。在怕他孩子還在臺(tái)上時(shí)，小馮已在臺(tái)下痛哭失聲。站在臺(tái)上更是泣不成聲，斷斷續(xù)續(xù)的訴說(shuō)思念他舅舅的心情……誰(shuí)說(shuō)孩子小沒(méi)心誰(shuí)說(shuō)孩子小缺情，孩子的感情最純最真也最濃！教室里，一片哽咽聲，仝老師堪比孩子動(dòng)情，兩手始終沒(méi)有離開(kāi)眼睛，站在教室后面的我也是淚水盈眼……
? ? ? ? 已經(jīng)放學(xué)十來(lái)分鐘了，我不敢再將此景續(xù)演。輕輕的告訴學(xué)生:“生死離別都會(huì)經(jīng)歷，但對(duì)這些卻是無(wú)能為力。我們能做的就是好好珍惜，做一個(gè)有愛(ài)懂愛(ài)會(huì)愛(ài)的人，珍惜眼前所有的幸福與快樂(lè)。我們是一個(gè)大家庭，我們要學(xué)會(huì)將我們的愛(ài)分享……”
