? ? ?
? ? ? 昨晚與陳老師(我丈夫)一起聽完了時老師的課，時老師的聲音那么地親切，她的課也很接地氣很受用，實實在在地給我們上了一節(jié)關(guān)于班級讀書課的內(nèi)容。我與丈夫聽完課后，內(nèi)心感觸很深，所以我們共同來完成畫作這也是我們兩個對于未來生活的勾勒，我那“蹩腳”的字難登大雅之堂，所以我搬來了救兵。學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的陳老師對于古詩詞的研究一點兒都不比語文老師少，所以我時常嘲笑他就應(yīng)該去教語文，一定會教的很好。
西江月
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
辛棄疾的這首詞描繪了鄉(xiāng)村田園夏夜的幽美景色，形象生動逼真，表達出一種親切感受到的情趣所在。
? ? ? 我所上班的地方在賴村鎮(zhèn)，在賴村圩鎮(zhèn)東面，沿青塘河畔，有蜿蜒約5公里的丹霞地貌帶，是一條獨特的風(fēng)景線。高處奇峰怪石標立，“象頭”、“船兒倒扣”、“仙女”、“九寨十八巖”等景觀風(fēng)格各異；山腰、山腳是郁郁蔥蔥的樹林掛映的村莊。山上豎立著清雍正年間建的步青塔，河畔有明未建的經(jīng)緯閣等古跡，新建有孔廟、萬壽宮等仿古建筑群。兩邊的石峰上各有一所寺廟，遙遙相望，構(gòu)成了在幅山、石、林、水、村、古跡相互映襯的美麗圖畫。中小學(xué)也經(jīng)常組織活動，在孔廟面前閱讀古詩詞，共同發(fā)現(xiàn)田園生活的美好。
? ? ? 孔子圣像的落成，為我賴村鎮(zhèn)增添了一道獨特的人文景觀。他帶著仁慈，帶著中庸，帶著和諧，帶著智慧矗立著。用他的炯炯目光注視著我們，用他的敦敦教誨啟發(fā)著我們。
? ? ? 同學(xué)們以飽滿的熱情，用激昂的聲音誦讀國學(xué)經(jīng)典。通過閱讀，激起了孩子對美麗鄉(xiāng)村生活的向往之情，成材后回歸故鄉(xiāng)建設(shè)故鄉(xiāng)……
? ? ? 美麗是一張名片，鄉(xiāng)村振興在行動。孩子是祖國的搖籃，是祖國的希望。慶幸生活在這個時代，可以望得見青山、可以看得見綠水、可以記得住鄉(xiāng)愁。發(fā)展中的美麗鄉(xiāng)村，未來會越來越好！暑假興成長的閱讀培訓(xùn)，讓我們這些處于職業(yè)倦怠的老師們，要通過“悅”讀，來“悅”心，“悅”未來。鄉(xiāng)村振興，精準扶貧，美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)也需要這些孩子們成材后回去建設(shè)鄉(xiāng)村。
? ? ? 做了5年的鄉(xiāng)村教師，它的貧瘠和落后、它的凋敝和式微，都曾讓我感到心酸、掙扎甚至是絕望。真正的鄉(xiāng)村教育應(yīng)該是什么樣子的呢？在諸多復(fù)雜的因素面前卻又深感自我努力的渺小蒼白和茫然。理想的教育情懷依舊在，可現(xiàn)實同樣強大到不可抵抗……
? ? ? 習(xí)大大說過，人民對于美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?？墒俏蚁胝f的是，孩子們對于美好生活的向往，就應(yīng)該是我們作為老師堅持不懈的奮斗目標。
