一直以來，都很相信一句話，人生沒有無用的經(jīng)歷。也一直相信人生最美妙之處便是它的不可預(yù)料性。這個(gè)月，陰差陽錯(cuò)之下，宿舍六個(gè)人一起去一個(gè)“作業(yè)吧”做兼職老師，去輔導(dǎo)一堆小學(xué)生做課后作業(yè)。原本只是想要盡職做好自己該做的事情，從中得到一些經(jīng)驗(yàn)。殊不知，隨著日子的流淌，得到的遠(yuǎn)比想象的多，有彼此的信任與愛，有很多自己以前不確定的知識(shí)在輔導(dǎo)他們的過程中漸漸明晰起來。更重要的是，在與他們的相處中，我開始去正視教育的意義。
1.教育應(yīng)當(dāng)是授人以漁，而不是授人以魚
接受了這么多年教育，這么多年它們已深入骨髓。愈發(fā)覺得，很多老師苦口婆心教給的知識(shí)早已拋擲到九霄云外。真正記住并能應(yīng)用到生活中的，反而是老師偶爾提及到甚至無心提到的事物。
看著很多小孩，每天都會(huì)看書，有的看楊紅櫻的作品，有的看《草房子》，《昆蟲記》，可他們有很多人在讀書筆記這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。每次他們問得最多的就是，“老師這算不算四字詞語？”在此之前，他們都是看一句，便去找好詞好句，很少去理解全文。因?yàn)樽约涸谛W(xué)階段，也是如此，深知這樣雖談不上毫無收獲，卻也收獲甚少。問他們?cè)?，他們答道“我們老師這樣要求的。”
小學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)不足，他們并不知如何高效做讀書筆記。好詞好句固然重要，更重要的是，讓他們批注自己的感受，和認(rèn)為這句話是好句的原因。很多在歷史長河中熠熠生輝的名著，不只是因?yàn)樗恼Z言，更多是它們傳達(dá)的人生態(tài)度，和他們所要反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。老師教導(dǎo)學(xué)生讀書，要求學(xué)生去做讀書筆記，固然好，是否在此同時(shí)，交給他們正確做讀書筆記的方法，以及告訴他們?cè)谧x書過程中，最該汲取到的主題思想是什么？
2.教育是互相理解，讓彼此溫暖。
在輔導(dǎo)班，經(jīng)常會(huì)有好多作業(yè)紛至沓來，忙得焦頭爛額。小孩子們從來不會(huì)催促我趕快檢查他們的作業(yè)，反而一直耐心等待著。這是他們對(duì)我的心疼與理解。
前幾天，有個(gè)叫宛晉小女孩，在背她課本上的五句名言。很長時(shí)間都沒有背會(huì)，和她一起的小男孩已經(jīng)倒背如流了。她便自己一個(gè)人生悶氣，很多人覺得她在無理取鬧。因?yàn)樽约阂苍莻€(gè)大人眼里的“笨孩子”，背課文總也背得慢，也背不會(huì)。
大學(xué)教育心理課上老師也說過，他們這個(gè)年齡段的孩子，背書都是以機(jī)械記憶為主，雖說正處于“機(jī)械記憶”的黃金時(shí)期，但加入適當(dāng)?shù)睦斫饪梢允顾麄兏煲哺L久地記憶?；撕荛L時(shí)間，告訴她這些名言的意思，以及時(shí)代背景。并且給她劃分句子，利用關(guān)聯(lián)詞有條理記憶，看著她很快便背會(huì)了課文，露出了一絲輕松的微笑，我比她還要開心。這是我對(duì)他們的理解?？粗麄兓丶业臅r(shí)候，小小的他們背著大大的書包，就像是弱弱的蝸牛背上了重重的殼，但他們?nèi)玑屩刎?fù)般的微笑，永遠(yuǎn)是冬日里最溫暖的陽，春日里最溫柔的風(fēng)。
3.教育是互相提高，從來都不是無止境的重復(fù)
以前總是很排斥將來去做一個(gè)老師這樣一種可能性，總覺得日復(fù)一日，年復(fù)一年地去重復(fù)那些知識(shí)點(diǎn)，生活太過無聊平靜。后來，慢慢覺得，教育從來都不是重復(fù)。在上古代文學(xué)的課時(shí)，老師每次講起那些故事，眼睛帶著光，臉上帶著享受的表情，讓我們也不由陶醉其中?，F(xiàn)在在看那些小學(xué)時(shí)候背過的故事，一樣的文章，感受卻再也不同。老師笑著對(duì)我們說，你再過幾年去讀，又是不一樣的感覺……看著眼里放著光芒的她，我對(duì)她的話深信不疑。
在給小孩子講題的時(shí)候，在每一遍的講述中，我都會(huì)有不同的收獲。有時(shí)會(huì)想到一個(gè)絕佳的解題方法，有時(shí)會(huì)因?yàn)榻虝?huì)他們題，而被他們夸獎(jiǎng)膜拜。即使陪著一個(gè)一年級(jí)的小女孩兒做語文作業(yè)也會(huì)知道好多知識(shí)。自己正在讀大學(xué)二年級(jí)，可由于生活環(huán)境，很多時(shí)候還會(huì)前后鼻音不分。在陪她做作業(yè)的時(shí)候，自己也對(duì)好多詞的讀音開始熟悉確定。還有小孩兒，盡管年齡很小，自己的物品卻放得井井有條，讓我自愧不如。在之后的學(xué)習(xí)生活中，不由開始反思自己，向她學(xué)習(xí)。
4.教育的本質(zhì)是，讓每個(gè)孩子成為他們自己
在輔導(dǎo)班的小孩，他們年齡相似，家境也相似，但不難發(fā)現(xiàn)他們都是獨(dú)特的。有的看似文靜，內(nèi)心卻是一匹野馬，有的外表看似張揚(yáng)，內(nèi)心卻很寂寞，有的看著木訥，卻又一顆善良細(xì)心的心靈，他們有的學(xué)攝影，有的學(xué)美術(shù)，各有不同，卻也各有千秋。
他們有的人確實(shí)不擅長學(xué)習(xí)，可你細(xì)細(xì)看他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?nèi)耘f像是天際的浮云，溫暖獨(dú)特，你不知道什么時(shí)候，他們就會(huì)慢慢長大，覆蓋半個(gè)碧空如洗的晴空?，F(xiàn)在的他們，有著滿滿的課，有著厚厚的作業(yè)，周末時(shí)間也是被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。我不知道，現(xiàn)在的他們想成為什么樣的人?？晌覉?jiān)信，只要他們一直保有一個(gè)善良的心，正確的方向，一直默默地往前走，一定會(huì)成為獨(dú)特的自己。
每個(gè)人最偉大之處，從來不是成為別的誰，而是成為他們自己。濮存昕在《朗讀者》中說，我之所以能成為我自己，離不開許多人的幫助。對(duì)啊，窮極一生，我們最需要的是，成為我們自己，從來都不是要成為誰的復(fù)制品，抑或附屬品。
今天便是兼職的最后一天了，內(nèi)心百感交集，日后再也不需要急急忙忙去趕公交，也不會(huì)有成堆的作業(yè)擺在面前，也不會(huì)聽見他們?nèi)跞醯亟小俺汤蠋煛?，也不?huì)看到他們傻傻的笑。但我仍然覺得歡喜，春日里遇見他們，整個(gè)人便如沐春風(fēng)。人生沒有無用的經(jīng)歷。
