當(dāng)我讀完這本《家庭教育指導(dǎo)系列讀本》的時(shí)候，我覺(jué)得很慶幸，我們的教育越來(lái)越走心了！同時(shí)，也讓人有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。它深刻的揭示了早期教育的本質(zhì):孩子的成長(zhǎng)就是父母的一場(chǎng)修行。
作為父母，更是學(xué)習(xí)如何開(kāi)啟自身的智慧和內(nèi)在的資源讓自己活得更愉悅幸福，從而影響孩子，也促進(jìn)孩子成為具備幸福感的人！
從孩子出生的那一刻起，受朋友的影響，一直比較關(guān)注孩子的心理發(fā)展。于是，順理成章，從孩子1周歲半開(kāi)始，我成了一名心理學(xué)愛(ài)好者。
開(kāi)始，看的多是兒童心理學(xué)基礎(chǔ)類(lèi)的書(shū)，隱約懂得孩子問(wèn)題的背后都是父母的問(wèn)題。直到后來(lái)，發(fā)生了一些連我自己都覺(jué)得不可思議的事情，我知道，是我自己需要做出改變的時(shí)候了！
我的老師，林文采博士，她說(shuō)，她剛剛來(lái)中國(guó)的時(shí)候，本來(lái)是傳播和教授薩提亞專(zhuān)業(yè)課的。但是到中國(guó)一段時(shí)間后，中國(guó)的家庭，中國(guó)的親子關(guān)系真的是不容樂(lè)觀。然后她開(kāi)始著重于親子教育工作，和中國(guó)很多地方的教育局合作，開(kāi)展了大量的骨干教師的培訓(xùn)工作以及家庭教育課程。希望通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)來(lái)影響大量的家長(zhǎng)來(lái)更多的關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。因?yàn)橹袊?guó)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于孩子的需求，社會(huì)在進(jìn)步，但是父母?jìng)內(nèi)右赃^(guò)去的陳舊的模式養(yǎng)育孩子。只有父母?jìng)兏虾⒆映砷L(zhǎng)的腳步，孩子才可能得到拯救，然后這個(gè)社會(huì)才會(huì)真正有所進(jìn)步。
很喜歡露易絲.海在《生命的重建2》里面的一段話(huà):
我承認(rèn)有些罪犯無(wú)法改造，必須加以監(jiān)禁。但是在多數(shù)情況下，犯人服刑一段時(shí)間后會(huì)被釋放，回到主流社會(huì)。他們?cè)诒O(jiān)獄里真正學(xué)會(huì)的只是如何更好地犯罪。如果我們治愈他們童年時(shí)期的煩惱和痛苦，他們就不再會(huì)去報(bào)復(fù)社會(huì)。
沒(méi)有哪個(gè)小男孩生來(lái)就會(huì)施暴，沒(méi)有哪個(gè)小女孩生來(lái)就是受害人。這些都是后天學(xué)到的行為。最殘忍的罪犯曾經(jīng)也僅是個(gè)小嬰孩。我們需要清除導(dǎo)致這些消極事物的模式。如果我們能教每個(gè)小孩明白自己是有價(jià)值的人，配得到愛(ài)；如果我們鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智，教他們以能產(chǎn)生積極經(jīng)歷的方式思考，那么，只要一代人，我們的社會(huì)就能被改造。
這些孩子在未來(lái)會(huì)變成下一代父母和領(lǐng)導(dǎo)者。經(jīng)過(guò)兩代人，這個(gè)社會(huì)里的人們將相互尊重和關(guān)愛(ài)，吸毒和酗酒將成為歷史，路不拾遺，夜不閉戶(hù)，歡樂(lè)將成為每個(gè)人生命中自然的一部分。
是的，我們都知道性格決定命運(yùn)，所謂的性格一部分是天生氣質(zhì)，而更多的部分是后天的培養(yǎng)。而0-6歲尤為重要。也就是說(shuō)，一個(gè)人是否具有完善的人格，在6歲左右就已初成形。而我們所謂的青春叛逆期，抑郁癥，精神分裂癥等精神疾病也在這個(gè)時(shí)期埋下了伏筆。這也是我最后選擇親子關(guān)系和家庭治療為主要方向的主要原因。我堅(jiān)信，它是我送給自己和孩子最好的禮物!
有些媽媽可能會(huì)說(shuō)，我啥也沒(méi)有學(xué)，我家孩子照樣成績(jī)好啊。的確，如果夫妻關(guān)系問(wèn)題不大，父母的人格問(wèn)題不大的，父母就可以完全放心，真的不用學(xué)，你們的榜樣就是最好的教育。但是還有一部分孩子，成績(jī)確實(shí)好，但是他們卻不快樂(lè)，難以融入社會(huì)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)可能不是大的問(wèn)題。但是對(duì)于孩子，可能就會(huì)活的很痛苦。人類(lèi)的終極目標(biāo)都是追求幸福感的！目前而言，確實(shí)，可能沒(méi)有那么多人意識(shí)到家庭教育的重要性。直到很多孩子在學(xué)校里出了問(wèn)題，有了偏差行為，或撒謊，或逃課，或我們所謂的自閉癥，多動(dòng)癥……然后大家又把目光的專(zhuān)注點(diǎn)放在學(xué)校這一塊。這也的確給學(xué)校和社會(huì)造成了不小的壓力。
其實(shí)如果一個(gè)孩子的家庭成長(zhǎng)的好，學(xué)校和社會(huì)給的壓力可能會(huì)有，但真的不會(huì)足以讓我們的孩子出現(xiàn)偏差行為或者抑郁等。這其實(shí)跟學(xué)校和老師本身的關(guān)系是不大的，他的側(cè)重點(diǎn)更應(yīng)該放在家庭和父母身上。當(dāng)我們把問(wèn)題的根源理清楚的時(shí)候，我們也就更好的，可以針對(duì)這些現(xiàn)象來(lái)對(duì)癥下藥。就如植物一樣從根部的營(yíng)養(yǎng)給足了，總有一天可以成長(zhǎng)的很綻放。同樣，當(dāng)我們把充足的心理營(yíng)養(yǎng)給孩子，那么社會(huì)的壓力和學(xué)校的壓力他們是有能力承受的！而做為學(xué)校，也可以更好發(fā)揮其功能。而不是為了某些極端事件的輿論的壓力，處于一種恐懼的和煌煌不安的狀態(tài)。這對(duì)孩子本身的發(fā)展也是沒(méi)有好處的。所以我希望在未來(lái)，我們能有這樣專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)的人員越來(lái)越多地投入到家庭教育中，先幫助我們的家長(zhǎng)成長(zhǎng)好自己，修行好自己。讓我們的這些孩子可以在一個(gè)更加健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。讓他們從小有一個(gè)完善的人格，那么孩子在未來(lái)是無(wú)論是學(xué)校中還是社會(huì)中，無(wú)論你以后的人生是順境還是逆境，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一筆最寶貴的財(cái)富！因?yàn)樗心芰ο嘈?，無(wú)論發(fā)生什么事兒。他的內(nèi)在都是相信自己是有價(jià)值的，覺(jué)得我是安全不會(huì)被拋棄的。當(dāng)我們的內(nèi)在足夠安全的時(shí)候，我們才敢于踏出探索的腳步。
我們身邊的很大的一部分家長(zhǎng)，他們更多的可能還在看重于早教機(jī)構(gòu)或者各種的培訓(xùn)班。但是兒童有自己的發(fā)展規(guī)律和敏感期，他們?cè)缙诘慕邮苣芰σ彩怯邢薜??？赡軣o(wú)形中我們反而造成了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抗拒和興趣的減退。而把該培養(yǎng)人格發(fā)展的關(guān)鍵期，卻丟失了！因?yàn)榕嘤?xùn)班的成果確實(shí)可以給那些低自尊的父母臉色有光了！但真的是撿了芝麻丟了西瓜。過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，等以后你要想去改變，去重新的塑造自己，那可能真的沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。但是對(duì)于0-6的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)行為或者想法的改變，只需要幾天或者一個(gè)游戲可以解決，而對(duì)于成人也許需要幾年甚至更久，也許是一輩子……
林文采博士說(shuō)，所有孩子的偏差行為的背后，他們都是因?yàn)樽约荷械奈宥浣鸹ū粶缌?安全感，價(jià)值感，愛(ài)與被愛(ài)，連結(jié)的能力，獨(dú)立自主（自己為自己做出選擇，并為自己的選擇承擔(dān)后果的能力）的能力。而被滅的根源，無(wú)非是成人自己沒(méi)有，給不出。要么想給卻給錯(cuò)了方式方法!愛(ài)變成了控制，自以為是的給予卻又無(wú)形之中不斷向孩子索取。
這些孩子長(zhǎng)大后怎能不匱乏!所以如果我們不終結(jié)這種匱乏感，修復(fù)好自己并成長(zhǎng)好自己，我們很可能無(wú)形之中又做著傷害孩子的事情!
寫(xiě)到這里一副畫(huà)面出現(xiàn)的眼前:爸爸小時(shí)候一犯錯(cuò)誤，爺爺就拿起棒子，揮起巴掌!要么就是冷冷的一句:你這個(gè)沒(méi)有用的東西!現(xiàn)在兒子一犯錯(cuò)，爸爸對(duì)兒子要么皮帶要么依舊巴掌伺候，接著一句:你這個(gè)沒(méi)有出息的東西!此時(shí)爺爺看著孫子被打心疼無(wú)比，卻無(wú)言以對(duì)！
和一個(gè)朋友聊天，他說(shuō)父母表面上是沒(méi)有問(wèn)題，在外人看來(lái)，無(wú)論相貌或者才能父母都非常般配，也貌似很恩愛(ài)，父親對(duì)母親的原生家庭也融洽和得體。但實(shí)際上他們的關(guān)系我很清楚，母親一直都沒(méi)有走進(jìn)父親的心理去，她的不合時(shí)宜的嘮叨，幾乎淹沒(méi)了一個(gè)男人的所有功勞和價(jià)值感。而糾其背后的原因，其實(shí)母親僅僅是為了得到父親的重視和陪伴?？上б艘惠呑?，距離依舊在那里！母親一直只用了一種方法，而這個(gè)方法顯然并不適合。
是的，這就是真實(shí)的生活！
而成長(zhǎng)在這樣一個(gè)家庭中的孩子，對(duì)于情感的體驗(yàn)無(wú)疑更多的是冷漠和孤獨(dú)，這才是他最熟悉和最安全的感受，模式！
于是，等他長(zhǎng)大，我就又成了你。輪回……
想給的明明是愛(ài)，而繼承下來(lái)的卻是冷漠!
而成年后的各種行為:出軌也好犯罪也罷，何嘗不是為了這些本該在兒童時(shí)期就給足的價(jià)值感，安全感，父母那學(xué)會(huì)的愛(ài)與被愛(ài)的能力……
我們總是把眼睛盯住孩子，因?yàn)楦淖冏约鹤⒍ㄊ峭纯嗟?這也就應(yīng)證了那句:成長(zhǎng)是在痛苦中前行!但是人的本性，我們都渴望舒適的生活，我們都渴望自己是完整的!改變意味著我先要承認(rèn)，我錯(cuò)了！
所以，家庭教育到底從何開(kāi)始，一定是從父母的自我成長(zhǎng)開(kāi)始!否則所有的努力只是紙上談兵，隔靴撓癢!
是的！家庭教育的本質(zhì)是人格的滲透，就如一個(gè)低自尊的父母親，很難有一個(gè)高自尊的孩子!依靠外在評(píng)價(jià)系統(tǒng)的存活的母親，怎可能會(huì)擁有穩(wěn)定的內(nèi)在評(píng)價(jià)系統(tǒng)的孩子。害怕沖突的夫妻，怎會(huì)擁有一個(gè)特別幸福的孩子。這是不現(xiàn)實(shí)的!
愿所有的父母都能活出幸福的感覺(jué)！
