現(xiàn)在有許多家長都在抱怨：為什么我的孩子做作業(yè)拖拉、脾氣暴躁、喜歡看電視、打游戲、不喜歡閱讀，也很難與其溝通？我的孩子究竟是怎么了？他究竟像誰？為什么別人家的孩子就那么懂事乖巧？而我家的孩子就那么難以管教？
其實(shí)，如果現(xiàn)場做一個(gè)調(diào)查，家長就會(huì)驚詫地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你并不孤單。你周圍的許多家人都遇到了同樣的問題，現(xiàn)在的孩子真的是越來越來管教了。
那么，對(duì)付這些熊孩子，真的沒有什么辦法了嗎？我們要如何才能把孩子培養(yǎng)成為自己心目中理想的樣子的呢？這成了每位家長心中的最大的疑惑。別急，學(xué)會(huì)了這招，就可以輕松陪孩子寫作業(yè)了。
1、孩子做作業(yè)拖拉怎么辦？
前不久在網(wǎng)上流行著這樣一段話：陪娃寫作業(yè)，簡直是在要人命，末來的親家公（親家母），請(qǐng)現(xiàn)在就把你家的人帶走，不求別的，只求教會(huì)他寫作業(yè)就好?？吹竭@段流行語，我們?cè)谝恍Χ^的同時(shí)，不禁在反思：為什么現(xiàn)在的孩子連寫作業(yè)都變了成一件很難的事情？我們要怎樣做，才能讓孩子養(yǎng)成自覺寫作業(yè)的好習(xí)慣？那么請(qǐng)大家仔細(xì)地回想一下，孩子在做作業(yè)時(shí)，你在做些什么？你有真正的陪著孩子寫作業(yè)嗎？
情景一：兩者互不相關(guān)：你做作業(yè)，我看電視（玩手機(jī)）型。
我從小就是一個(gè)乖寶寶，寫作業(yè)從來沒有讓父母操心過。但在我的記憶中，時(shí)常會(huì)回放這樣一個(gè)情景。記得那時(shí)我正在上初二，正值電視劇《三國演義》熱播的時(shí)候。深夜，我一個(gè)在客廳寫作業(yè)，房間里不時(shí)傳來電視劇中精彩的對(duì)白，以及父母熱烈的評(píng)論聲。
面對(duì)此情此景，即時(shí)是意志再堅(jiān)定的孩子，內(nèi)心都會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖。為什么只有我一個(gè)人在這里苦苦地做作業(yè)，你們卻可以在房間里看電視？說說笑笑？那精彩的電視劇演到哪里了？我什么時(shí)候才能做完這些討厭的作業(yè)，去看電視呢？這是我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的真實(shí)感受，也是我記憶中寫作業(yè)最痛苦的一段時(shí)間。
那么，現(xiàn)在我們已身為家長，有沒有反思過。孩子們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候，我們?cè)谧鲂┦裁?？你是否在有孩子做作業(yè)時(shí)，玩手機(jī)、刷朋友圈、刷抖音呢？你的行為是否也會(huì)對(duì)孩子造成影響？從而影響到他的情緒呢？
如果，在開會(huì)的時(shí)候，你突然間留意到，你周圍的一個(gè)同事在看手機(jī)，那么我們也會(huì)下意地拿出手機(jī)來看一下，這就是模仿效應(yīng)。同樣的道理，如果孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，我們?cè)诳词謾C(jī)，那么孩子們也會(huì)分心，想著父母在看什么？怎么會(huì)那么有趣？孩子們一分心，當(dāng)然寫作業(yè)的速度就會(huì)變慢，自然也就變得拖拉了。
情景二：陪娃寫作，在旁監(jiān)督型。
有個(gè)朋友時(shí)常向我抱怨：我家娃寫作業(yè)太磨蹭。明明半個(gè)小時(shí)就可以完成的作業(yè)，他非要拖到兩三個(gè)小時(shí)才完成。每天晚上我都陪著他寫作業(yè)，可是就是不見效果啊。那么，朋友是如何陪著孩子寫作業(yè)的呢？
在孩子做作業(yè)的時(shí)候，朋友拿出一本書來坐在孩子的身邊，時(shí)不時(shí)地抬頭看一下孩子。你這個(gè)地方寫得不對(duì)；你要快點(diǎn)寫啊，怎么那么磨蹭？那么長時(shí)間才寫到這里??？在朋友的再三催促和打擾之下，孩子的作業(yè)只能越寫越慢了。
情景三：有效陪伴型。
那么，我們要如何正確而有效地陪娃寫作業(yè)呢？其實(shí)，如果要讓孩子們養(yǎng)成自覺寫作業(yè)的好習(xí)慣，最好就是從低年級(jí)開始培養(yǎng)。當(dāng)孩子們寫作業(yè)的時(shí)候，我們不僅要做在孩子身邊，看著他們，更要陪著他們寫作業(yè)。所謂的陪孩子寫作，當(dāng)然就是和孩子一起寫作業(yè)了。
在孩子們寫作業(yè)的時(shí)候，我們可以拿出一張紙、一只筆來和孩子一起寫同樣的作業(yè)，并且和他比賽看誰寫得又快又好。我們和孩子比賽的目的，不是顯示自己比孩子強(qiáng)，比孩子會(huì)做，而是要讓孩子感覺到你對(duì)他的重視，肯付出時(shí)間來和他做同樣的事情。有人陪著他，和他一起比賽，孩子自然會(huì)動(dòng)力十足，以最快速度、最高的質(zhì)量來完成作業(yè)了。
從上面的三個(gè)例子中我們可以看出：父母就是原件，孩子是復(fù)印件，我們的一切行為都會(huì)被孩子看在眼里并模仿。
