一、與孩子一起討論立下規(guī)則

邀請孩子去合作參與立一些規(guī)矩，而不是迫使孩子符合規(guī)矩，作為家長，我們總是告訴孩子，要做這、不能干那，許多情況下，孩子并不明白為什么要有這樣的規(guī)矩。與孩子討論規(guī)則，不僅給孩子立了規(guī)矩，還幫助孩子明白為什么要遵守規(guī)則，也讓孩子有機(jī)會對這些規(guī)矩提出問題和意見。

二、以身作則，與孩子一起堅(jiān)持遵守規(guī)則

家長要塑造好自己的形象，這是對子女進(jìn)行家庭教育的關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，父母是孩子的第一任老師，子女是父母的影子，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容。在家庭中的一些生活習(xí)慣：如，按時作息，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等，家長要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社會生活中的要求，如交通規(guī)則，家長在與孩子出行時要自覺遵守，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。

三、培養(yǎng)孩子執(zhí)行規(guī)則的技能

有時孩子具備了一定的規(guī)則意識，但仍會時常違規(guī)。如有時“起個大早，卻趕了個晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領(lǐng)。那么，家長就要教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力，尋找又快又好的做事方法和規(guī)律，提高孩子的生活技能。

四、孩子違規(guī)后，家長要對孩子加強(qiáng)引導(dǎo)

規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，孩子的自制力弱，有時堅(jiān)持不住，出現(xiàn)違反規(guī)則的情況。此時，家長應(yīng)心平氣和地引導(dǎo)孩子，而不是懲罰孩子。但是，適當(dāng)采用自然懲罰法是可行的。規(guī)則意識的形成有時需付出一定的代價，才能使孩子從“他律”到“自律”。比如，孩子早上起床磨蹭這件事，因?yàn)槠鸫材ゲ鋵?dǎo)致上學(xué)路上時間緊張，制定起床時間規(guī)則后，出現(xiàn)孩子違反規(guī)則的情況。那么，家長就可以讓他去承當(dāng)一次因?yàn)槠鸫材ゲ鋵?dǎo)致上學(xué)遲到，遭遇到老師嚴(yán)厲批評。當(dāng)然，還要加上家長的引導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識到必須嚴(yán)格遵守起床的時間規(guī)則，才能避免再次受到老師的批評。