? ? ? 我在外地，孩子數(shù)學(xué)老師發(fā)來信息——孩子第三單元測(cè)試考的不理想。請(qǐng)自行分析試卷，訂正錯(cuò)題。
? ? ? 原來是數(shù)學(xué)考了76+10，確實(shí)考的不好，我把圖片放大看了看孩子錯(cuò)的題。好幾個(gè)題都做過還是錯(cuò)了，那是邏輯不熟練；有的是計(jì)算錯(cuò)誤，那就是計(jì)算不熟練；書寫工整，附加題做對(duì)了，這兩個(gè)地方值得肯定！
? ? ? 首先我需要弄清的真相是：孩子這一單元還需要加強(qiáng)練習(xí)，多做做錯(cuò)題和計(jì)算，做題習(xí)慣要重視；我希望我的孩子能直面問題解決問題；希望我的孩子在我不在家的時(shí)候能夠試著獨(dú)立做試卷分析。
? ? ? 讓我們坐著多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)，一起回到三年前……
? ? ? 三年前我想到的：考試不理想時(shí)我知道作為媽媽應(yīng)該回歸媽媽的角色，我應(yīng)該關(guān)注孩子這個(gè)人和她的感受，而不是她的分?jǐn)?shù)?？墒歉咀霾坏?，我總是覺得很沒面子，心里也有一種莫名的恐懼——孩子的成績會(huì)不會(huì)從此一落千丈？數(shù)學(xué)成績不好是不是證明我的孩子不夠聰明？會(huì)不會(huì)因?yàn)樗某煽儾缓迷诎嗬锸艿脚艛D？會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@一次成績打擊她學(xué)習(xí)的興趣？
? ? ? 于是，我會(huì)在接孩子的時(shí)候表現(xiàn)的寬容大度，理智從容?？墒?，回到家，兩三天之內(nèi)必定會(huì)因?yàn)楹⒆拥摹皩W(xué)習(xí)態(tài)度”而大發(fā)雷霆一頓。一定會(huì)吼出一句話：“你考的成績不好，我不會(huì)說你！可是你態(tài)度得端正吧！”曾經(jīng)有好長一段時(shí)間，我一直走不出這個(gè)怪圈——不是說好了不吵孩子嗎？怎么每次成績不理想只是當(dāng)天不吵，過兩天會(huì)大吼大叫？
? ? ? 后來我知道了：我只是“知道”而已。
? ? ? 一年前我偶爾做到的：
? ? ? 孩子的語文連續(xù)三次考試成績都在85分左右。這樣的成績顯然不太理想。前兩次試卷分析都陪著孩子一起做：基礎(chǔ)知識(shí)丟了幾分？閱讀理解丟了幾分？作業(yè)丟了幾分？相應(yīng)的措施是什么：所有的錯(cuò)字寫五遍并抄到錯(cuò)字本上；閱讀理解需要找一些做題規(guī)律。并明確做題流程——讀題目、讀文章，畫關(guān)鍵句，寫答案；作文扣分，無一例外是因?yàn)闀鴮?，不需要練字，只要認(rèn)真的寫作業(yè)里的每一個(gè)字就行。
? ? ? 除此之外，孩子主動(dòng)每天讀語文書并單獨(dú)發(fā)給語文老師監(jiān)督；嚴(yán)格按照老師要求預(yù)習(xí)課文；涉及原文的內(nèi)容如果出錯(cuò)要背下來。
? ? ? 可就算這樣，孩子第三次的語文成績依然沒有提高?？吹贸鰜?，孩子很失落……
? ? ? “媽媽，我的方法好不好？你說讀課本有用嗎？”
? ? ? “你是不是覺得你讀了一學(xué)期，你的成績還是這樣。心里有點(diǎn)著急？我們只要走在正確的道路上，一定會(huì)到達(dá)目的地。我和老師都看得見你的努力和堅(jiān)持。只不過沒有那么快。媽媽陪著繼續(xù)堅(jiān)持，媽媽抱抱?！蔽覍?duì)孩子說完并抱了抱孩子。
? ? ? 經(jīng)過溝通，孩子依然保持了給老師打卡，請(qǐng)老師監(jiān)督的行為也沒有對(duì)語文失去信心。我做到了，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆拥呐蛨?jiān)持。
? ? ? 我清晰了真相：我從來沒有在語文學(xué)習(xí)上給過監(jiān)督和支持；我從來沒有想過我女兒的語文成績會(huì)不好；我也沒有給過任何的學(xué)習(xí)方法。是我的盲目自信造成的這個(gè)結(jié)果。
? ? ? 現(xiàn)在的我得到了一個(gè)穩(wěn)定的自己和一個(gè)強(qiáng)大的孩子。這樣的孩子全科滿分都不換！
? ? ? 晚上到家，我找了個(gè)安靜的地方給孩子視頻。接通后，我說“寶寶，媽媽想你了。今天累不累？”
“不累”
“今天測(cè)試數(shù)學(xué)了，一定很辛苦吧？”
“嗯……”
“聽李老師說，考的不太好？寶寶會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)事不開心？”
“嗯，剛開始是挺不高興的，不過后來想想就這一次測(cè)試而已。我只要把我的錯(cuò)題都訂正對(duì)，并且再找點(diǎn)錯(cuò)題做做就行了?！?/p>
“哇塞，我好想飛回去抱抱你??！我寶能有這心態(tài)我太為你自豪了。你高興我和爸爸就高興，你不高興我和爸爸也不高興，這跟分?jǐn)?shù)無關(guān)?！?/p>
“我知道媽媽，哎，我們班還有一個(gè)考49的，把卷子直接撕了。還有一個(gè)也考了70多，我給她發(fā)作業(yè)時(shí)她在罵數(shù)學(xué)卷子?！?/p>
“哦？是嗎？”
“嗯，我覺得他們有點(diǎn)搞笑。今天我跟耿老師也說了：我剛開始不開心，后來就想就一次測(cè)試，晚上訂正一下，找?guī)讉€(gè)錯(cuò)題就行了。耿老師也說我能這樣想就很了不起?！?/p>
“是的，我也覺得，你這種心態(tài)足以讓你面對(duì)未來所有的不如意。比100分珍貴多了?！?/p>
“嗯，我明天要上講臺(tái)上講錯(cuò)題！我想著是因?yàn)槟銢]在家，我早晨還要叫爸爸起床，所以沒睡好，做卷子時(shí)困了。今天我要找找錯(cuò)題早點(diǎn)睡，明天去講附加題，那個(gè)最難的！”
“哈哈，我覺得你肯定可以！我確實(shí)發(fā)現(xiàn)你的附加題做對(duì)了，并且整個(gè)卷面書寫非常工整?！? ?
“嗯嗯嗯，這你都看到了？我也覺得我寫的可好，可能還是不熟練吧，我去找錯(cuò)題了，找完就睡了，晚安，我愛你媽媽！”?
“媽媽親親，貼貼臉臉。么么噠～”
? ? ? 學(xué)習(xí)是因果關(guān)系，學(xué)習(xí)的成果都是滯后的。沒有最初的“知道”就不可能偶爾做到；沒有偶爾的做到-經(jīng)常做到-大部分時(shí)間能做到就沒有今天的“得到”！
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