? ? ? ?《驢得水》，一部詼諧的喜劇，卻看得人幾多感慨。講的是故事，訴說(shuō)的卻是人性。以前總認(rèn)為欺上瞞下的人都是因?yàn)椴缓玫哪康?。然而這部影片卻告訴我們，就算出發(fā)點(diǎn)是好的，一旦以這個(gè)為借口，越過(guò)了做人的底線，那一切就都回不了頭了。
? ? ? ? 電影取材于西北鄉(xiāng)村的一個(gè)笑話，說(shuō)的是一個(gè)只有四個(gè)老師的鄉(xiāng)村小學(xué)，因?yàn)樯暾?qǐng)不到拉水用驢的費(fèi)用，謊稱學(xué)校里還有一名“呂得水（驢得水）”的英語(yǔ)教師，用莫須有得來(lái)的教師工資進(jìn)行養(yǎng)驢和學(xué)校的建設(shè)。影片一開(kāi)頭，孫校長(zhǎng)就召集老師們?cè)谥皇Ａ鶄€(gè)學(xué)生的鄉(xiāng)村破敗學(xué)校開(kāi)會(huì)，老師們都愿意用自己的工資去補(bǔ)貼鄉(xiāng)村教育事業(yè)，一腔熱情可見(jiàn)一斑。然而一封教育部檢查信件的到來(lái)，打亂了原本平靜而溫暖的團(tuán)隊(duì)。為了頂替不存在的呂得水，校長(zhǎng)找了修鐘的銅匠進(jìn)行假扮；為了蒙騙檢查的特派員，女主張一曼老師主動(dòng)“睡服”銅匠，學(xué)校因此獲得呂得水老師的那份三萬(wàn)元獎(jiǎng)金。然而錯(cuò)誤并未就此打住，當(dāng)美國(guó)教育代表前來(lái)學(xué)校視察時(shí)，銅匠因張一曼先前欺騙而伺機(jī)報(bào)復(fù)，讓張一曼受到了言語(yǔ)侮辱和斷發(fā)之難。后為隱瞞真相，大家謊稱驢得水意外身亡（假死），更是為了得到撫恤金1萬(wàn)元再次編造孫佳為呂得水未婚妻的虛假身份，最終謊言揭穿，張一曼也自盡而亡。
? ? ? ? 整個(gè)電影被定義為荒誕喜劇，確實(shí)搞笑的地方不勝枚舉，但是在荒誕離奇的情節(jié)包裹之下，最主要的還是用反諷的手法去揭示故事背后的深意。
? ? ? ? 首先在年代上，故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期，主人公活在國(guó)民黨的統(tǒng)治之下。教育部特派員不懂裝懂巡查、克扣教育模范獎(jiǎng)金、明知有假而為錢(qián)不擇手段、用強(qiáng)權(quán)去逼迫知識(shí)分子與其同流合污……從這些做法中可以窺見(jiàn)當(dāng)時(shí)國(guó)民黨官員的腐敗和強(qiáng)權(quán)政治。影片最后也將象征希望的孫佳投靠到了延安——中共的懷抱之中。
其次在人物上，主要塑造了孫校長(zhǎng)、張一曼，周軼男、裴魁山、孫佳和銅匠的形象。前面四個(gè)人空有一顆為教育為己任的心，自己卻在不斷圓謊的過(guò)程里淪陷。孫校長(zhǎng)變得自私，他一次次為了口中的農(nóng)村教育實(shí)驗(yàn)，犧牲一曼；裴魁山變得貪婪，自從一曼主動(dòng)睡服銅匠開(kāi)始；周軼男變得懦弱，由于受到強(qiáng)權(quán)的壓迫，因?yàn)榕滤浪郧?。只有張一曼，她特別單純而自由的生活，是會(huì)一邊剝蒜一邊唱歌，把蒜瓣揚(yáng)起當(dāng)成雪花的女子。為了學(xué)校用心付出，卻被一再逼迫，身心都受到侮辱；銅匠即使接受了知識(shí)的教育，還是一樣的愚昧無(wú)知，因?yàn)闆](méi)有人教他正確做人。孫佳決心揭發(fā)卻抵不過(guò)父親的懇求。
最后在細(xì)節(jié)上，臺(tái)詞欲說(shuō)還休，留給人思考的空間。一開(kāi)始就錯(cuò)了，可是沒(méi)有人意識(shí)到這是錯(cuò)的，孫校長(zhǎng)說(shuō)做大事就不拘小節(jié)。這些小節(jié)真的這么小嗎？小到可以逼死一個(gè)人？編謊話是小，睡服是小，承認(rèn)也是小，剪頭發(fā)也是小，可是錯(cuò)誤就是從小處開(kāi)始發(fā)生，然后如滾雪球般越來(lái)越大，還以為過(guò)去的只要讓它過(guò)去就好了，卻不知被傷害的人內(nèi)心是怎么的痛苦。另外，張一曼這一思想前衛(wèi)的女性形象，在格格不入的時(shí)代里就是別人唾棄的對(duì)象，被不理解的人唾罵也許還會(huì)好受些，但是被自己最親密曾同甘共苦過(guò)的伙伴傷害，是怎樣絕望和無(wú)助?。?/p>
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。先學(xué)會(huì)做人才是有教無(wú)類的適用之道。教師隊(duì)伍的建設(shè)也是保證教育質(zhì)量的一個(gè)重要方面。只有守住做人的底線，才能真正為國(guó)培養(yǎng)人才。
