地球上繁星滿空，有一顆星等待著你去點亮它。

看過《地球上的星星》這個電影，才更加覺得特殊也是這么酷，有點冷酷。

每個孩子都是天使，特殊點的孩子更是上帝賦予了他們重則，親手折斷他們的翅膀，送他們下界，以苦難激發(fā)他們潛藏的才力，來星曜其他在世間昏昏沉沉的天使。

伊夏，極富有想象力，如同每個同年紀的小孩子一樣，但因上帝在他語言文字這扇門這故意逗他，上帝悄悄把他的這扇門關了一點。開始他意識不到，反倒和這個斑斕世界能見的用眼神、觸覺交流起來。b在他看來好像與p一樣嘛，蘋果他知道，apple是做什么的，他不理解，在他看來很多莫名的字母符號硬被其他人大聲喊著，生硬的把字母與實物建立怪怪的聯(lián)系。沒有解釋，或解釋是我們常規(guī)下能接受的，但對于他這開發(fā)了超強想象力但在語言文字方面被上帝愚弄一把的小孩來說，著實有點難。

在很多方面達不到我們指定的常規(guī)評價標準，伊夏著急了，著急的偽裝起自己，我才不去做3×6=多少；上課，窗外你看鳥兒在喂食小家伙們；你讓我讀第4章哪一段某一句，還讓我同桌幫我指出在哪，balabalaba。我真的只會這么讀，你不相信我也沒辦法解釋。有了不同，達不到你們的標準，你們就秀逗、歧視，以致用變態(tài)的處罰方式對待我。我相信媽媽理解我，但這理解還救不了我。我搞不懂我喜歡畫畫，并把它畫得出奇，大人們反倒不怎支持我。他們都言說關心我，很大聲的把這關心表露出來，但這關心就像所羅門群島上人們砍樹的故事。

所羅門的人砍樹時不是直接伐倒它，而是人們在這棵樹周圍站成一圈，實實的圍住它，就開始用語言詛咒它，沒過幾天這樹就不伐自倒了。這樣的孤立我不想要，你們一直硬塞給我，我不理解你們隨便丟給我關于關心、標準的解釋。我想要更明確些的，在這方面我比較笨，你們認可了。我不想這樣被拋棄。

新來的美術老師說：“世界上有這樣一小部分人，他們一開始就被特殊看待，并加以特殊對待，因為他們在我們要的平常學習上極其笨拙。像愛因斯坦分不出相似字母，最終整出了相對論；達芬奇，也有初始時識別字母或者說認不出這天文符號是做什么的，卻在幾百年前為我們畫出了直升飛機的圖形 ；有一個特殊的要介紹，他就在本班級中，他小時候也有識字讀音困難癥，后來老師在同學們都走后悄悄的告訴我，那個人就是還沒成功的他。我驚訝了，原來我的特殊，我的種種弊端還有這么多偉人都曾有過，他們是成功突圍出去的，這是老師告訴我的。老師告訴我，我們都只是被上帝選中的特殊天使，他老人家要我們經(jīng)歷特殊的磨難，這磨難使得我們難以達到普通人就能達到的大人們所指定的標準。但我們必須要達到，在這之上我們才能更好展示我們超級另類的小宇宙。真是痛苦，要做這么多，有老師相伴，我還是蠻開心的。