? ? ? ? ? ? ? ? 開發(fā)正向觀點，重新建構(gòu)
? ? ? ? 對同一個現(xiàn)場，從不同的角度所描述出來的現(xiàn)實是不同的，每個人的故事都是多元化的。有壓力與情緒，正是因為所選擇與描述現(xiàn)實的方式與角度不同。不同描述故事的方式，將創(chuàng)造問題解決的可能性，SFBT會先以正?；⒁话慊姆磻?yīng)去回應(yīng)，這樣的回應(yīng)本身就很具有療效。
1.從來訪者個人內(nèi)在語言斜述中，積極找尋來訪者的優(yōu)勢與力量，辨識差異與小改變的存在。
2.通過挑戰(zhàn)與改變來訪者語言的貓述，提供一個未來、改變的、資源開發(fā)導(dǎo)向的思考架構(gòu)。也給予一個對問題、壓力及其衍生的負向情緒回顧與反思的空間，此反思架構(gòu)與來訪者原有的主觀架構(gòu)不同，卻能帶來正向思考與行為的思維架構(gòu)。
3.對于來訪者帶來的問題與情緒，會談的方向除了引導(dǎo)來訪者如何應(yīng)對之外，也會往如何減緩壓力與情緒的強度、預(yù)防壓力與負向情緒發(fā)生的方向去思考。
所以焦點的介入，將會起到以下幾項明顯的作用：
1.對相同的事件創(chuàng)造新的意義或者修改其原有潛藏的意義，扭轉(zhuǎn)來訪者對環(huán)境、對自已的看法。
2.在來訪者斜述的故事中扮演的角色之外，應(yīng)該有其他的資源與角度，能去改寫在其故事中扮演的角色。
3.促使來訪者修改對壓力的描述與知覺，調(diào)整對情緒的詮釋。
4.重新建構(gòu)其主觀世界，根據(jù)對壓力與情緒的新詮釋，采用不同的措施。
5.當來訪者了解增加，想法開始改變時，就愿意嘗試新的改變，增加對自己與環(huán)境的了解。有時現(xiàn)時行動的嘗試，將更能產(chǎn)生具體的、新近的了解。
? ? ? ? ? 這樣，重新建構(gòu)就較有希望與力量的，較能平衡與適應(yīng)的社會結(jié)構(gòu)，通過語言游戲帶動的改變，不是膚淺的，治標不治本的，而是持久的、深層思維模式的改變。
