學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課賽講復(fù)賽開始了，我又一次開始了我的聽課之旅。

為什么要用又呢？因?yàn)榈谝惠嗁愔v是備課組內(nèi)講，我已經(jīng)聽了我們組其他六個(gè)老師的課，第二輪是復(fù)賽，每個(gè)備課組勝出的前兩名再參加復(fù)賽，很有點(diǎn)科舉考試參加完鄉(xiāng)試參加會(huì)試的感覺。

以往，我有時(shí)是不大愿意聽課的，何也？原因在于聽課太多且不分科。

往日賽講，第一輪聽完語文組內(nèi)初賽后，還得參加復(fù)賽的評委工作，復(fù)賽時(shí)文科不分組，語文、英語、歷史、政治、地理，每組兩人，三個(gè)年級加起來就得六人，三科就十八節(jié)課，每天早上聽別人兩節(jié)，自己再上兩節(jié)，如果恰巧還有早讀，一早上有時(shí)候連上廁所的時(shí)間都沒有，還得求爺爺告奶奶的和別人調(diào)課，這樣的聽課固然能博采眾家之長，各類科目均有所熏陶，但關(guān)鍵在于咱一個(gè)教語文的老師，聽聽語文和歷史固然無妨，偶爾來節(jié)政治也沒有問題，但要給英語或者生物老師打分，實(shí)在是外行且有些尷尬，只能在聽完之后都打上相同的分?jǐn)?shù)，雨露均沾，以示公正。

幸好領(lǐng)導(dǎo)英明神武，也發(fā)現(xiàn)了此種弊端，加之現(xiàn)在教師人數(shù)眾多，有了分組的條件，今年的復(fù)賽就按照科目來分，初中語文參加復(fù)賽的老師一共六名，一周時(shí)間賽完，倒也沒有往日繁忙。

第一節(jié)課，我聽了八年級郭老師的《蘇州園林》。郭老師從教五年，雖年歲不長，但為人干脆利落，講起課虎虎生威，教學(xué)成績也是名列前茅，聽她講《蘇州園林》，也算是一大樂事?！短K州園林》是語文名家葉圣陶先生的名篇，也是說明文寫作的典范之作，能能選擇本課來賽講，郭老師的勇氣令人稱贊。說明文不比小說或者散文，講不好的話課堂容易枯燥，很多老師都不愿意選說明文來講。郭老師在設(shè)計(jì)思路的主問題為鑒賞說明文的語言，