陪孩子遇見美好的自己

有時候孩子會運用他的生氣去趕走身邊的情緒。生氣也會成為幫助孩子的資源。孩子可以運用生氣來幫助自己面對一些困難。

看起來你對這些困難很生氣。我可以說這是生氣天使正向?qū)щy說一些話嗎？你會說生氣，天使會想說什么？

這個吧，困難踢走的腳和之前踢人的香港腳有不同嗎？哪里不同呢？

看起來孩子想到困難，可以被趕走，這個畫面就會偷笑。孩子的快樂在哪里？

這件事情發(fā)生的那一天，你想讓誰知道？

回顧我們的生命經(jīng)驗里有多少人成為了讓孩子不惹麻煩，穩(wěn)定，平靜，而用責(zé)罵來制止其不當(dāng)?shù)难孕小?/p>

其實仔細想想，這些責(zé)罵到底幫助了誰？什么時候什么方式的責(zé)罵，反而幫助了問題？什么時候什么方式的責(zé)罵，才真正對人有幫助？這很值得我們思考。

如果有慢動作來看，從有人激怒你到困難找上門的過程中，會發(fā)生什么事？可以用電影的慢動作播放給我看嗎？

被罵，被激怒時，困難的力量就會壯大，讓誰知道這個發(fā)現(xiàn)對你最有幫助？

當(dāng)你被激怒時，困難每次都會得逞嗎？有沒有哪一次有人激怒你？困難卻沒辦法趁機找上你？

這也是運用例外問句。如果發(fā)生什么變化，這樣的情況就不太容易發(fā)生？

我們可以想象，如果孩子生命中有更多人能把故事讀到這里，知道在生活里創(chuàng)造多一些機會和舞臺，讓孩子可以助人欣賞孩子，創(chuàng)造放松愉悅的生活氛圍。這樣不僅會幫忙孩子脫離困難的控制，而且當(dāng)孩子走過這段困難，回頭看看一路陪伴的人。我相信孩子心中會多了許多愛和感激。

當(dāng)孩子有成就感和價值感的時候，他會更平靜，更放松。

頓悟不一定帶來行動，行動一定會帶來頓悟。在行動中去感悟。

敘事取向的一個重要概念是實踐。當(dāng)人看見自己的渴望，期待承諾發(fā)展出計劃以后，就要支持當(dāng)事人實踐出來，走向自己期待的生活。