? ? ? 吾日三省吾身，一為夢想，二為將來，三為現(xiàn)實。夢想是成為一名人民教師，教書育人。將來是如何實踐這個夢想?，F(xiàn)實是在這條夢想之路上行走的越發(fā)艱難。

? ? ? 這一年，多半時間都在為下半年的教師資格證筆試忙碌。

? ? ? ? 一天，在和室友的聊天中，突然發(fā)現(xiàn)教師這個職業(yè)在很大程度上已經(jīng)變了味。社會上對于教師的褒貶不一。“現(xiàn)在的老師哦，就知道賺錢，對學生一點也不負責，拿著工資有寒暑假……”各種各樣的輿論，使得教師們有苦也說不出，

? ? ? 教師，是繼醫(yī)生的又一高危職業(yè)。撞上了還不夠資格當父母的家長要是再加上學生的叛逆期，多少慘案從中而生。

? ? ? 當然也不得不有些人步入教師這個行業(yè)是陰差陽錯，或者是因為解決畢業(yè)后的工作問題，又或者是為了以后好找對象，但是，我相信在最初我們都是懷揣著最美好的期待的。

? ? ? 慢慢接受將來會成為廣大教師中的一員是因為加里寧說教師是人類靈魂的工程師。當時覺得，哇，教師好偉大呀。

? ? ? 學了教育學以后，老師說以后你們不要想著體罰學生，不管學生再調(diào)皮，都不能，會坐牢的。呵，會坐牢。這時家長又不禁要跳出來了，說身為老師不管學生。親愛的家長們啊，不是我們不想管，是不敢啊。管嚴了要接受家長和學生甚至法律的不滿，管松了要接受這個社會以及家長的質(zhì)疑。教師，到底該何去何從呢。

? ? ? 教育，應該是最為純粹的東西。它不分種族，不分階級，不分血緣。但是今天的快節(jié)奏生活也加快的教育的步伐。青年浮躁，社會浮躁，教育也開始浮躁。最不該浮躁的東西浮躁了起來。不禁扣心自問，在這樣浮躁的大背景下，我能不能靜下心來好好教書、育人，我能不能做到。我懷疑我自己。像大多數(shù)家長懷疑孩子的老師一樣。

? ? 二十開頭的年紀，我相信只要努力就沒有到不了的明天。經(jīng)歲月的沉淀和自己不斷豐盈，我相信以后走上教師崗位的自己，不忘初心。

? ? ? “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”