《飛奔的物種》

作者：大衛(wèi).伊格曼

出版日期：2019.5.23

這是一本關(guān)于創(chuàng)造力的新書。

創(chuàng)造力與生俱來，但不是憑空而來。

很多創(chuàng)新都是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行扭曲(不同的方式，程度，持續(xù)翻新/改編)、打破(壓縮/拆分/丟棄)、融合而來，這也是創(chuàng)造力的3B法則。

但3B法則還取決于環(huán)境，創(chuàng)新要和文化產(chǎn)生共鳴，不同的發(fā)明創(chuàng)造，在不同的文化環(huán)境下會有截然不同的結(jié)果和命運(yùn)(晶體管的發(fā)明和應(yīng)用在不同國家的命運(yùn))

創(chuàng)新要把握度，原地踏步，會被拋棄，走得太快，人們跟不上，在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)下的文化追尋普世之美，不斷翻新，改編，這樣的創(chuàng)新才能被大眾接受，才會有一個好的結(jié)果。

創(chuàng)新者的4種思維特征：

1.打破傳統(tǒng)：在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造新可能，參考傳統(tǒng)，但要打破傳統(tǒng)

2.增加可選項，多元化，廣撒網(wǎng)，最后找到合適的創(chuàng)新

3.從原點發(fā)散：向不同的路徑進(jìn)發(fā)，尋找創(chuàng)新的可能，創(chuàng)新的產(chǎn)品還要考慮大眾的接受能力，否則就是失敗的創(chuàng)新

4.容忍風(fēng)險：允許犯錯，接受大眾的否定，延遲滿足(放長線，釣大魚，不滿足現(xiàn)狀)

創(chuàng)新型學(xué)校的構(gòu)建：

孩子的創(chuàng)新同樣適用以上法則，在玩耍和模仿中學(xué)習(xí)，最后融合創(chuàng)新

給出一個問題，讓孩子發(fā)揮想象力找到多種不同的答案

多鼓勵和表揚(yáng)孩子創(chuàng)新和努力的過程，而不是最終的成績

藝術(shù)是最具創(chuàng)造力的領(lǐng)域，多培養(yǎng)藝術(shù)的素養(yǎng)，對創(chuàng)造力的激發(fā)很有幫助

激發(fā)孩子創(chuàng)新的3個因素：

1.讓工作更有意義，讓孩子參與到成人工作或生活中的問題解決過程中

2.擁有觀眾，針對一些需要聆聽的活動，如詩歌創(chuàng)作大賽，就需要有觀眾，給孩子的創(chuàng)作有一個施展的空間

3.獲得獎勵：類似第一個，拋出實際問題，交給孩子們?nèi)ソ鉀Q，設(shè)立獎項，鼓勵創(chuàng)新。