? ? ? 7月15日，今天有幸聽到上海心理學(xué)會基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會秘書長、華東師范大學(xué)心理咨詢中心兒童青少年心理專家陳默教授，為我們帶來的《提升教師素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生成長》的講座。

首先，陳默老師就教師的職場心理架構(gòu)做了一個梳理。

從以下幾個方面:

一、積極的教育信念——效能感。①認(rèn)知成分②情感成分。

問:你認(rèn)不認(rèn)為你的學(xué)生這一生跟你有關(guān)系？

? ? 教師要有正確的教育觀念，要有基本信念，老師的一句話或許會影響孩子的一生。老師隨便一句話，尤其是否定孩子的話，會讓孩子記一輩子。所以，老師要小心口下積德。老師要有認(rèn)知成分，你怎么看待你的職業(yè)。

1、教師有自由度。

? ? ? 上班其間你真的繞校園蹓跶一圈兩圈，也沒人管你。

關(guān)起門來你就是老大，說啥話也沒人管你。

2、個人成長

教師干兩個活，一是科研，一個是上課。

①校長巴不得人人是科研。②校長巴不得人人是名師。所以無論是科研還是上課，天馬行空，無人阻擋，你想成長，海闊任魚躍，天高任鳥飛。

3、休假較長

一年內(nèi)你可以有長達(dá)三個月的時間跟家人孩子呆在一起。

4、影響他人

一個人的最終價值是能夠影響他人。

? ? 所以，你無論如何撥高你的職業(yè)，都不為過。

? 情感成分是教師的職業(yè)特質(zhì)。

? ? ? ? 同樣的一件事，有人干了感覺疲憊，有人干了感覺精神飽滿。而爆發(fā)點高比較適合做教師。

(教師與原生家庭的關(guān)系，教師與母親的關(guān)系等、跟教師與學(xué)生的關(guān)系，它們之間的聯(lián)系點是什么？跟學(xué)生搞不好關(guān)系，從心理學(xué)角度可以梳理自己與原生家庭的關(guān)系，梳理與母親的關(guān)系，就是疏理自己和他人，和世界的關(guān)系。)

所以，教師有積極的教育信念，效能感來自認(rèn)知成分和情感成分。

二、個人成就感，

? ? ? 教師的成就感來自一方面來自于職業(yè)價值感。另一方面來自于職業(yè)目標(biāo)感。

小學(xué)教師職業(yè)價值感在哪里？

問:該上小學(xué)了，選哪個學(xué)校好？

答:選那個一看見你孩子眼里就發(fā)光就有愛的班主任和老師最重要。選學(xué)校在其次。

小學(xué)教師應(yīng)精讀兒童發(fā)展心理學(xué)。

中學(xué)教師職業(yè)價值感在哪里？

初中生是被誘導(dǎo)的，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)自身的素質(zhì)，提升自身影響力。

專家是自己評的，在你專業(yè)范圍內(nèi)，能百問不倒，你就是專家。

3、教師的基本素養(yǎng)——講臺前良好的狀態(tài)

? ? ? 一個教師，講臺前良好的狀態(tài)，是教師的軟實力基本功。

? ? ? 你剛剛經(jīng)歷了一場不愉快的事情后，回到講臺前，你有沒有遷怒？你講臺前的情緒對孩子的影響是什么。

? ? ? 學(xué)生情緒狀態(tài)不好時，她也會以各種形式去對抗，比如身體生病。一個人想生病時，他是絕對可以生病的。

? ? 夫妻關(guān)系影響情緒。

? ? 夫妻關(guān)系不是做演員，今天嫁給你，明天再嫁給他。你這輩子只能跟他在一起生活，你就去搞好夫妻關(guān)系。

? ? ? 兩個成熟的人結(jié)合，是完美的，一個成熟一個幼稚容易被拖死。

? ? ? 一個教師的親子關(guān)系是自己的臉面，親子關(guān)系影響師生關(guān)系。

? ? ? 男人藏的是爆發(fā)力，女人藏的是耐久力。

? ? ? 男女控制情緒不同。

比如，兩個本來不認(rèn)識的女人，偶然碰見一嘮嗑，不出半個小時你小姑子婆媳家務(wù)全知道。

? ? ? 女人講感性(感受)，男人講理性(事實)。

? ? ? 男女思維不同，引起對事件看法不同，無事生非。

比如:擠牙膏，一個要從底端擠，一個非要從開口處擠。

? ? ? 最后引發(fā)到攻擊對方母親:“你媽跟你一樣死老頑固不變通……”，然后雞飛狗跳。

……

? ? ? 夫妻激情期過后，磨合的是對方情緒爆發(fā)的臨界點，情緒開關(guān)的水龍頭一定是掌握在女人手里里。

? ? ? 談戀愛是應(yīng)激狀態(tài)，就是后面的命拿到前面來用。

? ? ? 男人需要心理被滿足，女人需要被呵護(hù)；否則就容易出問題。

? ? 好的婚姻是彼此滿足對方需求，被看到被認(rèn)可。

? ? 之所以婚姻狀態(tài)不好，需要思索的是在婚姻中你要什么？是怎么問對方要的？你用你的方式要到了嗎？

? ? ? 另外，男女生理曲線不一樣，用情感去呵護(hù)。

情緒補(bǔ)救

? ? ? 如果今天你對全班或某個學(xué)生大發(fā)脾氣了，或情緒失失控了，放學(xué)之前，你一定要來一個“情緒補(bǔ)救”，給孩子梳導(dǎo)，在講臺前講正面的話語，甚至可以是道歉。這樣可以保護(hù)孩子，保護(hù)自己。

? ? 教師平時都要養(yǎng)成講正面話語的習(xí)慣。經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，什么話都可以用正向的去說。

比如:“如果你稍微不努力，你很可能考不上一高！””(反面話)

(正面話)——“如果你再稍微努力一點，考一高就很有希望”！

4、教師的基本素養(yǎng)——覺察力

? ? ? ? 覺察力

? ? ? 班主任在學(xué)校位置舉足輕重，校長選班主任很重要，選對班主任，工作可事半功倍。

? ? ? 選班主任的條件要選情商高的，覺察力高的。

? ? ? 情商低的班主任，會把小事搞大，大事搞砸，覺察力低，帶來一系列麻煩。

? ? 比如:學(xué)生打架，一學(xué)生回家給媽媽告狀時斷章取義，媽媽一聽火冒三丈直找到學(xué)校。……

重要性

準(zhǔn)確把握學(xué)生問題

正確幫助學(xué)生成長

? ? 問題是問題，孩子是孩子，孩子不等于問題，問題不是孩子。

? ? “問題”的到來，是幫助讓學(xué)生成長的，是借此契機(jī)增加優(yōu)秀品質(zhì)的，老師要具備把問題轉(zhuǎn)化成增加孩子優(yōu)秀品質(zhì)的能力。問題來了，貼個標(biāo)簽去嫌棄，這是把問題等同于孩子了。

? ? ? 班主任和老師在學(xué)生學(xué)業(yè)生涯，給予學(xué)生“情”，學(xué)生一生都會沒齒難忘。

自我培養(yǎng)

? ? ? 閱讀，自我訓(xùn)練，相互交流。

5、準(zhǔn)確與學(xué)生談話

? ? ? 一個問題生，任課老師與班級學(xué)生都告她狀，包括紀(jì)律與學(xué)習(xí)。

班主任與學(xué)生談話:

一般做法:

列舉事實，問為什么？批評，然后講道理，寫保證。

大概率效果不好，或堅持不久)

未成年人的心理應(yīng)該被保護(hù)，沒被保護(hù)時，他會恐懼，會混亂，這也是為什么一般做法效果不佳的原因。

正確做法:

正確談話的目的 :

? ? ? ? 孩子遇到什么麻煩，老師就給予什么幫助。談話要以幫助為目的，而不是以責(zé)怪批評為目的。

? ? 每個不良行為背后都有未被滿足的需求，看到不良行為背后的動機(jī)，要了解學(xué)生所承受的情緒壓力。

? ? ? 6、教師與家長溝通技巧

? ? ? 教師要明白，每個家長都希望自己孩子最好，為了學(xué)生好而去指責(zé)家長，家長會把由此產(chǎn)生的壞情緒扔給學(xué)生，學(xué)生也會把壞情緒直接或以被動攻擊的形式再傳給老師，這樣容易形成惡性循環(huán)，起不到與家長溝通的作用。

? ? ? 教師要奔著家校溝通的目的，與家長共同制定出“共贏”的方案方法，與家長同是孩子的協(xié)助者。在尋找方案之前，對于棘手的問題，也可在年級組拿出討論交流，共同尋找方法。 年級組教研研什么，研學(xué)習(xí)、研問題，研出的共同方案與家長溝通，這樣由良好的關(guān)系形成良性循環(huán)。

? ? 與家長溝通，也要看什么問題。

? 班主任避免溝通后出力不落好，對老師，對學(xué)校反造成不好的口碑。

? ? 7、教師管理學(xué)生目標(biāo)

? ? 什么樣的學(xué)生愿意學(xué)習(xí)？

? ? 安心——安寧——安神。

? ? 什么樣的學(xué)能拒絕學(xué)習(xí)？

? ? 焦慮——不安——恐懼

創(chuàng)造一個心神安寧的氛圍，學(xué)習(xí)不被動，主動學(xué)習(xí)。

? ? ? 打壓式出來的學(xué)習(xí)，即使小學(xué)階段有滿意成績，初高中叛逆拒學(xué)機(jī)率會很高。

? ? 當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重學(xué)生時，尤其是全班學(xué)生都對他有意見和嫌棄時，班主任千萬不要雪上加霜，無意中伙同其他同學(xué)一起打擊他，嫌棄他。因為你這樣做無異于創(chuàng)造了一個不穩(wěn)定的的環(huán)境，與自己教育目的相悖立。如果他的家庭又不能給他一個安定溫暖的環(huán)境時，班主任這時一定要伸出一雙援助的手，至少在班級里給予他安全的感覺，同更多同學(xué)商議如何幫他，而不是一起去打擊，不要讓他再在更加恐懼的環(huán)境下生活，恐懼生不安，不安添麻煩。

? ? ? ? 所以，清晰管理目標(biāo)，創(chuàng)造一個“安心安神安寧”的氛圍非常重要。

8、教師的基本素養(yǎng)——小學(xué)教學(xué)技巧

? ? ? 小學(xué)教師的名師尤其了不起，因為小學(xué)生的注意力尤其不容易吸引。

? ? ? 小學(xué)階段的名師去大學(xué)教都沒問題，但大學(xué)教師去小學(xué)教學(xué)不一定。

? ? ? 小學(xué)生有的對看敏感，有的對聽敏感，有的對寫敏感，注意力特別不容易集中。

? ? ? 所以小學(xué)教師非常不容易，搞點力氣去研究如何吸引注意力還是很有必要的。

9、初中教學(xué)技巧

? (包括學(xué)科興趣的誘導(dǎo)和課堂中的非語言交流)

比如:物理老師講個鬼故事，合理誘導(dǎo)。

比如:語文老師課前花一兩分鐘讀美文，引發(fā)學(xué)生美的熏陶。

……

初中生自尊心很高。如果老師沒有尊重、不講方式對待學(xué)生，學(xué)生會感覺非常羞辱。

初中階段流傳一句“偏科偏老師”的說法，會喜師喜科，厭師厭科。

所以初中老師要謹(jǐn)慎對待你的學(xué)生。

? ? 高中老師注重學(xué)生的討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生同老師一起動起來。

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學(xué)生讀書讀不好，兩大原因:

了解自己的學(xué)生——生理上的了解

①體質(zhì)體能

②幼年疾病

? ? ? 神經(jīng)發(fā)育沒有整合好，感統(tǒng)訓(xùn)練不協(xié)調(diào)。你當(dāng)老師的發(fā)出一連串問話，他像聽天書。

? ? ? 最有能力的老師應(yīng)該放在一年級。

? ? ? 通過觀察。比如體育老師告訴你每一次站隊都是他站不齊，比如學(xué)廣播操就他學(xué)不好……你就要去家訪，了解他母親的懷孕史(比如保胎保下來的)，出生史(順產(chǎn)剖產(chǎn))，喂養(yǎng)方式史，撫養(yǎng)人史，成長環(huán)境，身體狀況……

? ? ? 這些資料，有助于了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，如果是原發(fā)而不是學(xué)習(xí)態(tài)度引起，可以多方位幫到孩子(比如從醫(yī)訓(xùn)練，早訓(xùn)練早受8益)，而不是只盯著他不好好學(xué)習(xí)。

? ? ? 如果學(xué)習(xí)不行，老師就在除學(xué)習(xí)之外的地方給這些孩子制造成就感的機(jī)會，避免被孤立，自卑。

? ? 讀書需要精氣神。

? ? ? 比如老師讓學(xué)生訂正作業(yè)。但訂正作業(yè)比正式作業(yè)都多，不是每道題都要訂正，小心用訂正懲罰，為學(xué)生厭學(xué)做鋪墊。

? ? 教育是科學(xué)。

? ? 我們做的每件事都是要有利的。

? 關(guān)于“多動癥”。

? `關(guān)于自閉癥

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學(xué)生讀書讀不好，原因

了解自己的學(xué)生——成長史的了解

①家庭結(jié)構(gòu)

? ? ? ? 如果你的家庭是單親，一定讓你的孩子知道，爸爸是好人，媽媽也是好人，但兩個好人未必在一起可以過的幸福，但兩個人的分開，不影響爸爸媽媽對你的愛。

? ? 單親家庭不是問題，教養(yǎng)方式才是問題。

永遠(yuǎn)不要對你的孩子詆毀你曾經(jīng)的另一半。任何父母在孩子眼里都是神圣的。

? ? 如果你的班級里有單親家庭的孩子，作為老師，了解家庭情況，若孩子在家里有被重組家庭虐待的行為，你要拿出力量保護(hù)孩子，讓他們知道，孩子有個頂級厲害的班主任，你也要常抱抱她，多關(guān)注給予愛。

老人帶的孩子

? ? 老人是幫手，不是主力軍，要注意邊界。

兩個孩子，獨生子，三胎家庭的孩子

獨生子創(chuàng)造力強(qiáng)，精力不內(nèi)耗，見多識廣，但不太善解人意，比較自我中心。

有兩個孩子的父母太難了，要么生一個，要么生三個。

孩子對父母的情感要求很高。如果上女下男，你要跟女兒說，財產(chǎn)各半。并且不要讓女孩謙讓弟弟，否則女孩容易敏感多疑，委屈求全，多用發(fā)火解決問題。

不要在老大面前總提老二的長處。

②父母關(guān)系

父母關(guān)系對孩子影響尤其重要。

尤其是父母一吵架就說離婚。讓孩子整天提心吊，害怕自己考上大學(xué)后父母就離婚。

留守兒童如果好好引導(dǎo)，孩子的能量是很大的，他可以好好學(xué)習(xí)和生活。父母拉開空間距離，但要拉近與孩子愛的距離，把愛傳遞過來。如果把女兒留下，把兒子帶走，這很惡劣，但更需要父母好好引導(dǎo)，讓女兒心安。

③母親情緒“穩(wěn)”，是家庭的定海神針。

④親子關(guān)系

親子關(guān)系影響孩子學(xué)習(xí)。

母親要由衷欣賞自己的女兒。

母子關(guān)系是最復(fù)雜的關(guān)系。

⑤兒時創(chuàng)傷

? ? ? 創(chuàng)傷性經(jīng)歷，要找心理咨詢或心理醫(yī)師。

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? ? ? 一天的時間，陳默教授通過“教師職業(yè)價值”“教師基本素養(yǎng)”“教師管理學(xué)生目標(biāo)”“教師與家長溝通技巧”“教學(xué)技巧”幾個層面，理論結(jié)合大量生動案例，深入淺出地告訴我們“如何提升教師素養(yǎng)，如何關(guān)注學(xué)生”，非常受益。整場講座條理清晰，語言風(fēng)趣幽默，肢體語言豐富活潑，贏得現(xiàn)場老師陣陣掌聲，也讓我這個昨晚凌晨一點睡，今早清晨5點起的學(xué)員，不敢有半點懈怠，也沒半點困意，認(rèn)認(rèn)真真聽了一天的課，認(rèn)認(rèn)真真用指頭記錄下一個又一個重點。

? ? ? 今天這場盛宴，有理論，有方法，有思考，有啟發(fā)自己有調(diào)整。為以后的教育前行蓄滿了動力，在教育的旅途中，不枉費每一個教育生命，謝謝主辦方，陳默老師。

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