一天下午大課間的時候，剛到辦公室想喝口水，門外來了幾個學(xué)生，探頭探腦的往里瞧，我以為她們找別的老師，剛問出口找哪位老師，小Y說“季老師，我們找你”，我比較驚訝，一般去辦公室找的都是班主任或科任老師，很少找音樂老師有事兒的，難道前段時間我在晨會講校園欺凌的事兒，她們是來提供線索的？還是其他啥事兒？在猜測中叫她們進(jìn)來后，子怡、雅萱、伊苒迫不及待的跟我說“老師老師，我們寫了一首歌，想給你看看”。聽完就放心了，只要不涉及安全，一切好說。我連忙說“來來來，秀出你們的歌喉”。從來沒在我面前這樣展示的，突然就害羞了，怎么也起不了頭，正好我還要處理一件突發(fā)事件，于是請她們先在門口準(zhǔn)備了，等我五分鐘解決完事情再請她們進(jìn)來。等我處理完事情，再次邀請她們進(jìn)來后，她們終于鼓足勇氣開口，緩緩的演唱她們自己的作品，中間還設(shè)計了說唱的部分。我好奇她們的創(chuàng)造過程，子怡說，自己在家里看一檔音樂綜藝，看著歌手在臺上自信演唱，突然有了靈感，就寫下了這些詞?；氐綄W(xué)校和同學(xué)講起，另外兩位也加入了創(chuàng)編的過程。
不同年齡段有他們對青春的懵懂與理解，而且這么珍貴的第一次創(chuàng)作，我知道我必須對她們給足鼓勵，并贊賞她們的創(chuàng)造力。什么“你們好有創(chuàng)造力，是第一個寫完詞還譜曲給我看的，我覺得你們有作詞家作曲家的潛力，繼續(xù)努力，我看好你們哦，期待你們更多的作品”，嘿嘿，高帽誰不會戴，誰不樂意戴，就這樣，在我的彩虹屁下，中午找我就更勤了，有時候找不到，還要去找陳老師打電話追問我的去向，“季老師，你去哪里了木，我們都找不到你”，哀怨的語氣讓我活生生有一種老公半夜不回家被老婆追問的既視感，搞得我都不好意思和同事去外面了。
在看了三篇歌詞后，她們不找我了，臨近期末的兩周，被考試這座五指山壓倒的她們蹦跶不起來了。
這周，為了這次演講，我找她們看創(chuàng)作過程，說自己有2首正在創(chuàng)作的歌詞了。看來，靈感還在繼續(xù)，我也會持續(xù)關(guān)注。
