每次上課或者搞活動，對于我和孩子都會帶來收獲！
當發(fā)現(xiàn)和孩子的溝通出現(xiàn)些問題，我突然意識到自己作為一個媽媽，竟然“無證上崗”多年！
直到孩子9歲，出現(xiàn)一些小小的“叛逆”行為，我才覺察到是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的時候了！
開始大量的閱讀育兒書籍、聽書分享、跟著鐘老師學(xué)習(xí)。
每一條路現(xiàn)在走來，都需要一定的毅力，可是比起將來孩子的未來，其實付出點時間和精力是值得的！
每場活動下來，孩子們都很開心，快樂！
我也慢慢習(xí)慣充當一個參與者和觀察者。
參與孩子一起的玩耍，同時觀察孩子的行為。不去評判和干擾！
慢慢會發(fā)現(xiàn)，每個孩子身上都有他們獨自的特點:有很多優(yōu)點和不足，然而作為父母的我們卻老愛盯著孩子的缺點作反復(fù)強調(diào)。優(yōu)點卻是“視而不見”。
如何讓孩子將現(xiàn)在的“挑戰(zhàn)”變?yōu)槊魅盏膬?yōu)秀品質(zhì)，父母的教養(yǎng)方式起到至關(guān)重要的作用！
最近有不少媽媽老愛問我一個問題:學(xué)習(xí)那么一下管用嗎？
如果任何事情都用當下能不能立馬見效來鑒定，我的回答是:沒什么用。
可是短暫的學(xué)習(xí)卻能帶給我們種種“意識”。
比如今天開展的兒童專注力訓(xùn)練課程，孩子玩的很開心，同時也明白專注力的基本概念。媽媽們獲得了一些培養(yǎng)專注力的基本方法。
最大的收獲應(yīng)該是當孩子在做一件事時，不輕易去打斷，打擾孩子。因為孩子的專注力很多時候都是被我們這些大人破壞的。
有了“意識”，還得有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才會形成知識架構(gòu)，從而指導(dǎo)我們的行為。
所以我想說，短暫的學(xué)習(xí)培養(yǎng)“意識”，長期的學(xué)習(xí)培養(yǎng)“能力”。
只有出發(fā)在路上，才會慢慢有了“漸入佳境”的感覺！
用鐘老師今天課程的結(jié)尾語:
成長，原來如此有趣！
讓我們和孩子一起成長吧！
祝福我們和孩子??！
