借一縷春風(fēng) 吐一葉新綠
沐浴著春陽，再借一縷十九大深化教育改革的春風(fēng)，我們這些行走在教育戰(zhàn)線上的旅者也該再吐一葉新綠！可吐什么葉，著什么色，是濃？是淡？抑或鵝黃？單靠是自身養(yǎng)分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得有更好的營養(yǎng)餐輸送，于是乎，就有了這樣一場(chǎng)“及時(shí)雨”——校長管理干部領(lǐng)導(dǎo)力提升研修班的培訓(xùn)。
? ? ? 一周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去，一場(chǎng)又一場(chǎng)的報(bào)告留給我的除了心底的慚愧觸動(dòng)和感嘆外，更多的是我作為一個(gè)資深校長由彼及己對(duì)自己管理學(xué)校中出現(xiàn)的諸多困惑有了一次深層的反思，細(xì)思量，立足本校實(shí)際情況，自己是不是真正落實(shí)了標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理，是不是能真正深化標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)校內(nèi)涵，孝義行之有效的方法策略，我有多少能借鑒，又有多少能合理利用，苦思良久，略得丁點(diǎn)感悟，遂記錄于下：
一、轉(zhuǎn)變觀念，緊跟形勢(shì)發(fā)展
? ? ? 北京教育學(xué)院郝玉偉校長《新時(shí)代的學(xué)校特色建設(shè)》報(bào)告，從當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì)，新時(shí)代教育的特點(diǎn)，北京教育學(xué)院附屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)三個(gè)方面出發(fā)，闡明了新時(shí)代學(xué)校特色建設(shè)的理論特點(diǎn)和實(shí)踐效果，他的報(bào)告讓我這個(gè)摸索前進(jìn)的教育旅者頓時(shí)醍醐灌頂，茅塞頓開。學(xué)校特色建設(shè)要緊跟國家的教育方針，要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)新時(shí)代教育特色，使學(xué)校的特色具有開放性，綜合性，人本性，學(xué)校一定要為學(xué)生的特長發(fā)展，興趣愛好提供多元的展示平臺(tái)，為學(xué)生走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，提升職業(yè)道德修養(yǎng)
? ? ? 新時(shí)代要求教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的情操，學(xué)高為師，德高為范，教師只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，北京師范大學(xué)教育學(xué)研究院的盧立濤教授，關(guān)于《校長引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的理念與路徑》的專題報(bào)告，讓我對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。其一：校長首先要起到引領(lǐng)者的作用。從教師的職業(yè)操守，專業(yè)技能等方面引領(lǐng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)全校教師職業(yè)道德建設(shè)；其二：使全校教師都能做到內(nèi)外兼修，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，在校長的引導(dǎo)下樹立自我發(fā)展的意識(shí)，認(rèn)識(shí)自己存在的不足和面臨的危機(jī)，激發(fā)全體教師渴求成長的原動(dòng)力；其三：在全校范圍內(nèi)展開“比，學(xué)，趕，超”的賽課活動(dòng)和“傳，幫，帶”的協(xié)同發(fā)展的授課模式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，讓全體教職工優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，一起成長，高質(zhì)量的完成立德樹人的教育根本任務(wù)。
三、嚴(yán)規(guī)范? 樹榜樣 造良田 育壯苗
? ? ? 孝義市義務(wù)教育發(fā)展專題片《為未來奠基》的教育成果展，教育局副局長樊世孝局長《從落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)促規(guī)范，深化內(nèi)涵提品質(zhì)》的報(bào)告，讓與會(huì)校長們明白，教育之路是一條漫長的艱辛旅程，一個(gè)學(xué)校的建設(shè)，首先必須擁有一支敢于探索，勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在管理中有膽魄，有勇氣，有擔(dān)當(dāng)。其次，要有行之有效的規(guī)章制度，沒有規(guī)矩不成方圓，制定的各項(xiàng)規(guī)定不僅要寫在紙上條文里，更重要的是要將各項(xiàng)制度落到實(shí)處，責(zé)任到人，用科學(xué)的，人文的方式方法全方位精細(xì)管理學(xué)校的日常事務(wù)；再次，要培訓(xùn)出一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，說一千道一萬，學(xué)校各項(xiàng)工作的開展需要靠教師來完成，教師的整體素質(zhì)決定學(xué)校的成敗，決定著學(xué)生的素質(zhì)。孝義之所以在教育領(lǐng)域創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)，我想更多得益于他們擁有了一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們投入大量人力、精力、財(cái)力，對(duì)教師進(jìn)行高頻率、高強(qiáng)度、高規(guī)格的培訓(xùn)，與此同時(shí)，又對(duì)校本進(jìn)行深入研讀。如此全心全意地投入教育事業(yè)，收獲豐碩的業(yè)績(jī)，被人贊譽(yù)必然是情理之中。最后，制訂一套公平公正的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生努力發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。
? ? ? ? 從嚴(yán)規(guī)范行為，提升學(xué)校品質(zhì)，打造良好氛圍，培育出新時(shí)代的好學(xué)生是我聽了孝義市各位同仁精彩的報(bào)告后悟出的經(jīng)驗(yàn)。
四、腳踏實(shí)地，立地樹人
? ? ? 北京市第三小學(xué)黨支部書記沙曉燕所作的《學(xué)校課程建設(shè)的思考與實(shí)踐》重點(diǎn)闡述了學(xué)校課程體系與建設(shè)實(shí)踐路徑，明確學(xué)校培養(yǎng)什么人（育人目標(biāo)），用什么人培養(yǎng)（課程），怎樣培養(yǎng)人（課程實(shí)施方案），培養(yǎng)的人怎么樣（課程評(píng)價(jià)）這四個(gè)方面，引發(fā)了我們的思考。
? ? ? 學(xué)校的育人目標(biāo)即是國家的育人目標(biāo)，黨和國家的教育方針就是我們前進(jìn)的航向目標(biāo)，學(xué)校課程建設(shè)必須緊緊圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校的教育思想、辦學(xué)理念，滲透學(xué)校的文化特點(diǎn)，不?；茏影崴捞茁?。我國古代教育家說過：人者，德為先。學(xué)校工作，育人為先，知識(shí)次之。行之有效的課程，首先是符合育人目標(biāo)，而育人目標(biāo)又只有通過課程實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，二者相輔相成，而后相得益彰。
五、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
? ? ? ? 作為一名有著十幾年管理經(jīng)驗(yàn)的校長，幾日來的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽報(bào)告、實(shí)地考察，我的內(nèi)心百感交集，幾日來，我是邊學(xué)習(xí)邊反思邊慚愧，自己所管理的學(xué)校要達(dá)到教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求，還有很長很遠(yuǎn)的路要走，在這條路上，我將以追求進(jìn)步，渴求改革創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀校長為內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力，和各位教育同仁通力合作，和全校教師全面配合，締造出一份屬于示范人的精彩。
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