暑假還未開始時，我所在的家長群，大家討論的內(nèi)容就已經(jīng)開始偏向于下學(xué)期學(xué)習(xí)的科目以及假期的“補(bǔ)課”安排了。而這個“補(bǔ)課”，可并非平日的補(bǔ)習(xí)舊知識，而是超前學(xué)習(xí)下學(xué)期的新內(nèi)容。
其實(shí)家長都心知肚明，暑假是拉開學(xué)生學(xué)習(xí)差距的關(guān)鍵時間點(diǎn)。
關(guān)于“超前學(xué)習(xí)”我看網(wǎng)上還有過不同的說辭，有人說超前學(xué)習(xí)好，有人說好什么，東西都先學(xué)了，上課就不注意聽講了。
針對后者來說，如果沒有進(jìn)行過超前學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，那就是信口開河，最好以事實(shí)為依據(jù)，可信度才會高。
而針對前者來說，如果他們品嘗過超前學(xué)習(xí)的好處，知道那是拉開學(xué)生學(xué)習(xí)差距的關(guān)鍵時間點(diǎn)，就會卯足了勁的繼續(xù)往前沖。
有句話說，最怕的就是人家比你優(yōu)秀，還比你努力，這話適合成人，也一樣適合咱們的孩子。
超前學(xué)習(xí)的兩種情況
超前學(xué)習(xí)，看起來通常有兩種情況，一種是針對下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容”超前學(xué)習(xí)“，其實(shí)就相當(dāng)于預(yù)習(xí)。
還有一種“超前學(xué)習(xí)”是真的超前，你還在讀小學(xué)，人家已經(jīng)把初中的數(shù)理化都學(xué)完了，這種難追，但前面的預(yù)習(xí)式的”超前學(xué)習(xí)“，只要努努力，我想還是可以實(shí)現(xiàn)的。
“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鳖A(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對一個孩子來說，是非常好的學(xué)習(xí)方法。而且回憶我們自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，相信很多老師老早就告訴過我們啦，記得一定要預(yù)習(xí)，或者一定還叮囑過我們，記得好好復(fù)習(xí)。
只是現(xiàn)在已非我們學(xué)習(xí)時那個年代，信息的獲取更加便捷，讓我們有更多條件可以在網(wǎng)上搜索好的學(xué)習(xí)方法，而這往往讓我們忘記了在小時候就曾接受過的教誨——預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)。
但不知道你有沒有發(fā)覺，在很多方法的背后，最后繞來繞去，還是離不開“預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)?！?/p>
學(xué)習(xí)更加精細(xì)的學(xué)習(xí)方法
只是現(xiàn)在我們獲取的信息更加精細(xì)化，學(xué)習(xí)方法里面會有：在預(yù)習(xí)里面怎么預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)里面用什么學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)時再用什么方法復(fù)習(xí)。
比如我特別傾向于更寬視野下的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)了康奈爾大學(xué)沃爾特·鮑克的康奈爾筆記法，研究之后我發(fā)現(xiàn)，筆記欄就是如何學(xué)習(xí)，而總結(jié)欄就是在復(fù)習(xí)。這個暑假我也在利用這個筆記方法讓自己的孩子投入新科目的自主學(xué)習(xí)。
還比如著名的空雨傘筆記法，筆記中，在事實(shí)區(qū)、解釋區(qū)以及行動區(qū)的內(nèi)容填充上，當(dāng)行動區(qū)需要填充一個具體的解題步驟時，其實(shí)一定會回溯到曾經(jīng)的知識點(diǎn)是什么，又因?yàn)槭裁?，這不也等于在復(fù)習(xí)？！
如何預(yù)習(xí)？——答案是自主學(xué)習(xí)
眼下時至暑假，我們單獨(dú)來說說超前學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)。
針對預(yù)習(xí)的部分，著名教育專家魏書生老師也曾經(jīng)說過：“現(xiàn)在國家編寫的教材，不光語文，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語，80%的同學(xué)憑自己的能力，能看懂80%的教材，這是規(guī)律，靜下心來看，真有這個能力。
之所以顯示說老師不講我看不明白，就是因?yàn)椋?b>你長期的等著老師，靠著老師，非等老師講你才去看不可，結(jié)果把自己的能力給壓抑了?！?/p>
我記得我小時候，就語文比較好，那時候沒什么書看，因此語文書一發(fā)下來，我就拿語文書當(dāng)故事書看，想必也是因?yàn)橛羞@樣的“預(yù)習(xí)”吧，語文才會學(xué)得好于其他科目。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子對歷史也是超前學(xué)習(xí)，因此真到了初中學(xué)習(xí)歷史的時候。老師問個問題，據(jù)說課上不少學(xué)生都能搶答。
說到這里，其實(shí)針對如何預(yù)習(xí)，也有了答案，就自主預(yù)習(xí)。
而針對如何自主預(yù)習(xí)？我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在資源特別豐富。比如可以選擇自主學(xué)習(xí)課本，也可以選擇利用B站上的學(xué)習(xí)資源，B站各種免費(fèi)的課程學(xué)習(xí)資源，據(jù)我觀察，一點(diǎn)也不比收費(fèi)的差。如果想個性化的針對性解決孩子的問題，還可以去尋找針對問題的專項(xiàng)訓(xùn)練課程。
總之，正如黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金 說的那樣：“有信心地踏出第一步，你不需要看到整個樓梯，只要踏出第一步就好?！?/p>
