4月17號(hào)聽(tīng)楊老師專業(yè)課“”從知道到做到，家長(zhǎng)需要邁過(guò)的三道坎作業(yè)
這堂課是在昨天早晨跑半馬的時(shí)候連續(xù)聽(tīng)了兩遍，和冉冉升起的朝陽(yáng)，臉上的汗水一起經(jīng)歷聽(tīng)課后內(nèi)心的感動(dòng)。很喜歡楊老師的講課風(fēng)格，不張揚(yáng)，細(xì)細(xì)的把道理娓娓道來(lái)，像一位十年磨一劍的智者，不斷地磨，不斷的深耕，只為把最亮的知識(shí)的劍法教給我們。
愛(ài)是一種情感狀態(tài)，如果你有，怎么給都有。如果你沒(méi)有，給什么都是沒(méi)有-弗洛姆。楊老師的課總是能勾起最美好的童年回憶，再次從心里喚醒對(duì)奶奶和父親的感謝和尊重，在那片廣袤的平原，在春天小麥泛著麥苗的清香，滿地都是野花野草的季節(jié)，我們?cè)诘乩锉M情的玩耍，回到家感受著奶奶溫暖的懷抱。小時(shí)候特別幸運(yùn)的就是無(wú)論我說(shuō)什么話，爸爸都相信，常常用買學(xué)習(xí)用品的理由問(wèn)他要錢買零食，百發(fā)百中。也培養(yǎng)了我超級(jí)的自信心。因?yàn)榈玫竭^(guò)最寶貴的信任和最溫暖的懷抱，八歲之前感覺(jué)自己真的是非常幸運(yùn)。感謝我的奶奶和爸爸給予了我一個(gè)像平原一樣寬厚開(kāi)闊的心胸。輪到自己當(dāng)母親之后，我的兩個(gè)孩子就沒(méi)有這么幸運(yùn)了，也許是職業(yè)的毛病，也許是眼睛太鋒利，總是一眼就能看到他們做事的動(dòng)機(jī)。美其名曰：聰明”其實(shí)想想，好傻！孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，多了一份小心翼翼，性格不敢張揚(yáng)按照自己想要的方式生長(zhǎng)，這本身就是一種壓抑。楊老師說(shuō)：家是談情說(shuō)愛(ài)的地方，在主體和主體之間只能交互影響，要想增強(qiáng)自己在孩子心中的影響力，只有不斷提升自己愛(ài)的能力，情感的能力，增進(jìn)親子關(guān)系，才能提升自己在孩子心中的位置?！疤?，不知有之，其次，親而譽(yù)之，其次，畏之，其次，侮之。當(dāng)楊老師用道德經(jīng)里的話說(shuō)出我們和孩子之間真實(shí)的因果呈現(xiàn)時(shí)，對(duì)比一下，真的是感覺(jué)到不能同意更多。孩子，感受能力最強(qiáng)，表達(dá)能力弱，我們站在絕對(duì)的強(qiáng)勢(shì)制高點(diǎn)。怎么對(duì)孩子，怎么解釋，都對(duì)不上真實(shí)的因果呈現(xiàn)。一句：結(jié)果呢？如果是發(fā)自內(nèi)心的知行合一，我們有勇氣面對(duì)這個(gè)提問(wèn)。如果解釋的成分超過(guò)努力的成分，我們的解釋蒼白無(wú)力。知道幾分做到幾分，真理只有一個(gè)，你做到的程度等于你做到的深度。
當(dāng)我因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的事著急上火的時(shí)候，投射的是自己在童年的經(jīng)歷和不想為此負(fù)責(zé)的心態(tài)。而不是想辦法解決這件事情。在女兒的小學(xué)階段，太多的投射在這個(gè)無(wú)辜的孩子身上，看到照片時(shí)的對(duì)比讓我無(wú)比震驚，出生百天的時(shí)候眼睛清澈純真，到后來(lái)的眼神無(wú)神，表情僵持。再看看旁邊的我也是一臉的僵持。孩子比我們更愛(ài)我們，她們承擔(dān)了我們的情緒，這是讓人感到無(wú)比痛心的。幸好的是我通過(guò)學(xué)習(xí)察覺(jué)到了，現(xiàn)在，再和她交流溝通的時(shí)候，不會(huì)再去觸碰教育的高壓線，在心里多了一層敬畏，這是我的孩子們，他們借由我來(lái)，并不屬于我們。她也不是我的附屬品，她是自由的人。我們之間因?yàn)橐咔槌ο嗵帲屑み@珍貴的相處時(shí)光，讓我每天都能看到她，比起抗擊疫情奮戰(zhàn)一線的英雄們，我們何其幸運(yùn)？何其幸福??？珍惜他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的安全生活，和家人好好相愛(ài)。
道理講的過(guò)早的孩子，從小到大強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的孩子，求知欲都比較弱。人是情感動(dòng)物，不能通過(guò)道理上邏輯上的認(rèn)可就能把人約束住。孩子需要感知到我們的愛(ài)，在情感上知道我們?cè)诤跛麄?，才能讓孩子有上進(jìn)心，進(jìn)而發(fā)生改變。愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，忍住想要嘮叨的嘴，只陪伴，不評(píng)價(jià)。這需要在生活中日日實(shí)踐的。今天早晨下雨，兒子睜開(kāi)眼睛后，我微笑的說(shuō)，來(lái)，寶貝，媽媽抱抱你。輕輕地抱著他，像小時(shí)候輕輕的搖著他。持續(xù)時(shí)間也就三分鐘。我說(shuō)咱們今天有哪些安排?。克嗳嘌劬φf(shuō)，打卡，背詩(shī)，預(yù)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課文，復(fù)習(xí)英語(yǔ)等。一口氣都說(shuō)出來(lái)了，我說(shuō)，你看你就是一個(gè)有堅(jiān)持有目標(biāo)的孩子，并且這一周都把自己的學(xué)習(xí)安排的井井有條，真是一個(gè)知行合一的自覺(jué)的孩子啊！上午十點(diǎn)之前他已經(jīng)完成了所有的作業(yè)。還委屈的說(shuō)，以前你們都可以抱著書(shū)本在我學(xué)習(xí)的時(shí)候盡情的看書(shū)，今天我也要在你們學(xué)習(xí)的時(shí)候盡情的看書(shū)聽(tīng)故事。這話說(shuō)的我心花怒放。這就是孩子啊，他在用心感受你的行為。看你怎么做示范帶動(dòng)。我覺(jué)得自己更要嚴(yán)謹(jǐn)自己的行為，做好榜樣。
教育的三個(gè)天條“當(dāng)我改變了，我的世界就改變了。我們每個(gè)人都守著一扇由內(nèi)開(kāi)啟的轉(zhuǎn)變之門，鑰匙在我們自己手中，不經(jīng)過(guò)我們同意，任何人都無(wú)法讓我們轉(zhuǎn)變”面對(duì)和我們一樣同為主體的孩子，認(rèn)真反思自己給出的愛(ài)是孩子感受到的愛(ài)還是需要解釋的愛(ài)，楊老師的話很有啟發(fā)，人和人之間，有的人讓人如沐春風(fēng)，有的人讓人感覺(jué)冷若冰霜，我們自身所散發(fā)的氣場(chǎng)是我們內(nèi)心的能量投射。需要反省的是我們自己究竟是哪一種？如果給別人的感覺(jué)都是不舒服的，在家里給孩子的陪伴也是孩子想逃避的，有情陪伴也不是說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單，怎么陪，如何相處？這不僅僅是知識(shí)，而是考驗(yàn)著我們的情感的厚重和智慧。我看到群里代姐發(fā)的笑話常常能笑出聲來(lái)，看到王利華和女兒的對(duì)話隔著屏幕都感覺(jué)舒服......如果我沒(méi)有讓孩子通過(guò)我感覺(jué)到溫暖，說(shuō)明需要改變的是我，我的說(shuō)話態(tài)度，我的處事方式，我的情感溫度。這都是我的事。說(shuō)真話，干實(shí)事，見(jiàn)真效。教育是和心靈的對(duì)話，來(lái)不得半點(diǎn)摻假。
我希望自己柔軟下來(lái)，虛心學(xué)習(xí)，修自己！
感謝楊老師的課，一如既往的尊重您，喜歡您！感謝群里的姐妹，你們是我進(jìn)步的動(dòng)力！感謝專業(yè)課學(xué)習(xí)，讓我每天都有很多的收獲！感謝顧問(wèn)張偉老師，激發(fā)我寫(xiě)作業(yè)的勇氣，一直鼓勵(lì)支持著我持續(xù)變好！感謝！感謝！感謝！
劉尚恩
2020年4月19號(hào)
