? ? ? ? 7.知識(shí)即是目的，也是手段。

? ? ? ? 摘抄：知識(shí)-這就意味著能夠運(yùn)用。只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱(chēng)之為知識(shí)。知識(shí)的積極性、生命力--這是他們得以不斷發(fā)展、深化的決定性條件。

? ? ? ? 孩子們來(lái)到學(xué)校，學(xué)習(xí)知識(shí)是孩子們的任務(wù)，可這并不意味著這是孩子們的成長(zhǎng)意義。這種基于腦力勞動(dòng)的學(xué)習(xí)，是為了促進(jìn)完美的智力、道德、審美的發(fā)展。對(duì)于低年級(jí)而言，孩子們課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)并不多，可是要鍛煉的并不僅僅是死記硬背，還有語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。例如：看到一棵樹(shù)，能想到這棵大樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷，并能用一兩句話(huà)說(shuō)出來(lái)。當(dāng)老師給孩子們?cè)诤诎迳铣鰩讉€(gè)詞，孩子們可以把它們串聯(lián)起來(lái)，編出一個(gè)美麗的童話(huà)故事。再比如，學(xué)習(xí)了畫(huà)這一課，在背誦的同時(shí)孩子們可以有感情的朗讀，最后配合上自己的動(dòng)作，融情于景。

? ? ? ? 今天音樂(lè)和體育考試了，班里走了一半的孩子，另一半的孩子顯然是不能講新課了，正合適給孩子們放著班歌，我整理了下訂書(shū)單子。說(shuō)到這個(gè)考試，今天下午拿出了一節(jié)課，上的美術(shù)，希望明天美術(shù)考試選到的孩子能好好畫(huà)畫(huà)。也怪我今晚忘記布置讓孩子們回家練習(xí)一下了！不過(guò)，我相信他們可以的！沒(méi)問(wèn)題的！

? ? ? ? 可能是昨天上午出去了一上午開(kāi)會(huì)，孩子們忘記了我們?cè)绯縼?lái)了以后的規(guī)矩，今天又音樂(lè)體育考試，又收?qǐng)?bào)刊費(fèi)，孩子們的紀(jì)律和上課熱情與積極性不如上個(gè)周了！有很多孩子現(xiàn)在就養(yǎng)成了不舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣，有的孩子明明會(huì)的，可就是一副事不關(guān)己的樣子，懶洋洋地靠在椅子上，這個(gè)周要改一改孩子的這些毛病了，上課積極性先提上來(lái)！前后左右說(shuō)話(huà)的，同桌太熟悉到老師在講課也肆無(wú)忌憚的，坐在后排以為老師看不見(jiàn)就做小動(dòng)作的！

? ? ? ? 早晨到班里的時(shí)候，有兩名同學(xué)已經(jīng)到了，從后門(mén)看了一下，果不其然在聊天，我往前門(mén)一站，就開(kāi)始拿出古詩(shī)卡背古詩(shī)了……從辦公室回來(lái)走到門(mén)口，聽(tīng)到孩子們朗朗背詩(shī)聲，原來(lái)是王燁爸爸在看著班啊，我說(shuō)孩子們?cè)趺绰曇暨@么洪亮又整齊的。辛苦王主任幫班里部分孩子去捎的數(shù)學(xué)學(xué)具，今天又特意來(lái)給孩子們發(fā)放。還給班里看了一下班，所以我收錢(qián)的時(shí)候，班里的紀(jì)律棒棒噠！

? ? ? ? 最后說(shuō)一下咱班孩子表現(xiàn)力都很好哦，積極上臺(tái)表演背誦古詩(shī) 畫(huà) 。可惜我的流量不太多，要不然一定把那二十多個(gè)孩子的視頻都發(fā)到群里！