途經(jīng)幾個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，處處都是熙熙攘攘的家長(zhǎng)和學(xué)生。 迎面遇見(jiàn)了一位朋友蕓，帶著她的兒子來(lái)報(bào)名，她兒子不愿報(bào)太多科目，只想補(bǔ)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。
蕓想下學(xué)期就要升入初三了，面臨著初中升高中，壓力會(huì)很大，趁著暑假，一定要好好補(bǔ)補(bǔ)課程。走著的路上，心里一下子涌入許多思緒。
現(xiàn)代教育就是這樣，無(wú)論大中小城市，普遍都存在著這樣的現(xiàn)象。孩子不愿讓，家長(zhǎng)硬逼著上；不管孩子缺什么，不管孩子內(nèi)心想的什么；只要把孩子送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，心里就踏實(shí)了。
暑假里，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是剛需的事情？難道只有上補(bǔ)習(xí)班嗎？除了學(xué)習(xí)，其它的不重要嗎？
上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有效果，傷害的是學(xué)生和家長(zhǎng)，該思考孩子真正稀缺的是什么？
萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母?《小兒語(yǔ)》。家長(zhǎng)的心情都很理解，唯獨(dú)沒(méi)有試著讀懂孩子的內(nèi)心，上了補(bǔ)習(xí)班會(huì)得到多少知識(shí)？
應(yīng)該把孩子往哪一方面引領(lǐng)，對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生還要經(jīng)過(guò)溝通，經(jīng)過(guò)篩選，找出暑假里真正要做的有哪幾項(xiàng)？而不是隨著大眾的思路而選定課程。接下來(lái)，用生活中真人真事來(lái)討論這個(gè)話題！
富二代的逍遙，母親的心痛，慣養(yǎng)放縱背后的缺憾
強(qiáng)強(qiáng)是我們一個(gè)社區(qū)的，強(qiáng)強(qiáng)是富二代。上的是最好的學(xué)校。初三剛畢業(yè)，還沒(méi)有確定上哪個(gè)高中，父母找一對(duì)一的教育機(jī)構(gòu)，想補(bǔ)習(xí)高中的課程。
強(qiáng)強(qiáng)在初三時(shí)經(jīng)常和他的同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)吧，KTV任意揮霍錢(qián)財(cái)。前幾天，強(qiáng)強(qiáng)的母親還給兒子跪下了，希望他去上一對(duì)一，脫離那些不學(xué)習(xí)的學(xué)渣，( 像這樣的情況還不曉得誰(shuí)帶壞了誰(shuí)？）補(bǔ)習(xí)班帶給強(qiáng)強(qiáng)的是抵觸和厭煩。
父母應(yīng)該做的是和強(qiáng)強(qiáng)深談，找到強(qiáng)強(qiáng)真正缺的是什么？然后"對(duì)癥下藥“讓別的項(xiàng)目代替不必上的補(bǔ)習(xí)班。找到強(qiáng)強(qiáng)的癥結(jié)也是最關(guān)健的。當(dāng)下最可行的是，培養(yǎng)強(qiáng)強(qiáng)身上缺泛的東西。
有錢(qián)的人家讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)濟(jì)上倒也輕松，沒(méi)有效果，也感覺(jué)不到喪失金錢(qián)的痛楚。可悲的是掏錢(qián)讓學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班，并沒(méi)有價(jià)值的低收入家庭；父母為了心安，心里平衡；好像只要上補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生就能學(xué)到東西似的?？紤]都是單方面的層次，為了孩子煙花空放，歲月空流。
低收入家庭應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該具備的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、感恩，而不是花錢(qián)上補(bǔ)習(xí)班，換來(lái)的是空談
一位街坊，男主人腦溢血后遺癥，女主在家照顧，一家人依靠低保，還有大女兒的工資生活著。二女兒即將升入初三，就這樣的低收入家庭，女主堅(jiān)持讓二女兒上補(bǔ)習(xí)班。
聽(tīng)她女兒的一位同學(xué)說(shuō)，其實(shí)她女兒不想上；學(xué)習(xí)不好，失去了動(dòng)力。期未成績(jī)下來(lái)了，考了200多分。去上補(bǔ)習(xí)班也是應(yīng)付媽媽，不一定會(huì)好好學(xué)。態(tài)度漠然，做女兒的體會(huì)不到媽媽的心酸。
像這樣的家庭情況，這樣的學(xué)習(xí)成績(jī)，面對(duì)媽媽的滿腔愛(ài)意，面對(duì)女兒無(wú)所謂的樣子。上補(bǔ)習(xí)班失去了應(yīng)有價(jià)值，錢(qián)花了，收獲的未必是成績(jī)。是對(duì)媽媽的傷害，對(duì)家庭，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
對(duì)于這些樂(lè)此不疲的反面教材，該怎樣去改善?如何精進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？
在他們不情愿上補(bǔ)習(xí)班的情況下，教育他們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)任，建立自信，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
暑假里，可以向孩子講講名人教育孩子的方法和方式。
一個(gè)人事業(yè)上再大的成功，也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的憾 —— 李嘉誠(chéng)
香港富豪李嘉誠(chéng)之子，李澤鉅和李澤鍇雖然出生在大富之家，卻很少有機(jī)會(huì)享受奢華的生活。他們小的時(shí)候，李嘉誠(chéng)很少讓他們坐私家車，卻常常帶他們坐電車、巴士。
有一次，李嘉誠(chéng)看到在路邊擺報(bào)攤的小女孩邊賣(mài)報(bào)紙邊捧著課本學(xué)習(xí)，就特意帶兩個(gè)兒子經(jīng)過(guò)這個(gè)報(bào)攤，讓他們學(xué)習(xí)小女孩認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。 李家兄弟在香港圣保羅男女小學(xué)上學(xué)，在這所頂級(jí)名校里，許多孩子都是車接車送，滿身名牌，可他們卻經(jīng)常和爸爸一起擠電車上下學(xué)。
以至兩個(gè)孩子經(jīng)常悶悶不樂(lè)地向父親發(fā)問(wèn)：“為什么別的同學(xué)都有私家車專程接送，而您卻不讓家里的司機(jī)接送我們呢？”每次聽(tīng)到兄弟倆的質(zhì)疑，李嘉誠(chéng)都會(huì)笑著解釋：“在電車、巴士上，你們能見(jiàn)到不同職業(yè)、不同階層的人，能夠看到最平凡的生活、最普通的人，那才是真實(shí)的生活，真實(shí)的社會(huì)。
名人就是與眾不同，讓兩個(gè)兒子體驗(yàn)普通人的生活，學(xué)習(xí)小女孩認(rèn)真的態(tài)度，在教育孩子上值得普通人學(xué)習(xí)與借鑒。
孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——珍妮·艾里姆
新東方總裁俞敏洪，也有他自己獨(dú)特的培養(yǎng)方法，他也希望他的孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，因此他在培養(yǎng)孩子的時(shí)候會(huì)有一些不太常規(guī)的路徑。
下面我們一起來(lái)看看他是如何培養(yǎng)自己的孩子的。
1，教育要培養(yǎng)孩子的心情
教育要培養(yǎng)孩子對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)，這叫真正的心情。
2，教育要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)精神
教育要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)精神。我們的中學(xué)不僅是為高考，而是為了把孩子們培養(yǎng)成一個(gè)知識(shí)全面、心情愉快的人。
3，教育就是給孩子有尊嚴(yán)的學(xué)生生活
教育就是給孩子有尊嚴(yán)的學(xué)生生活。讓每一個(gè)中國(guó)人都有尊嚴(yán)地活著，這個(gè)是不容易做到的，因?yàn)橹袊?guó)是上層人決定下層人命運(yùn)的社會(huì)，想要一個(gè)有尊嚴(yán)的社會(huì)，是必須讓每一個(gè)人在人格上都是平等的。
上面是教育孩子的，接下來(lái)要說(shuō)一下父母要做的五個(gè)要素
1，父母應(yīng)該多讀書(shū)，成為孩子的榜樣。
2，父母要管理好情緒，保持一個(gè)平和的情緒和心情。
3，父母要高質(zhì)量地陪伴孩子，讓孩子的美好情感和對(duì)世界的熱愛(ài)。
4，父母要給孩子定原則和規(guī)矩，培養(yǎng)好習(xí)慣。
5，父母要給孩子創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)孩子的社交能力。
總結(jié)俞敏洪的教育方法，培養(yǎng)孩子充滿熱愛(ài)的心情；培養(yǎng)孩子讀書(shū)的精神；培養(yǎng)孩子有尊嚴(yán)的學(xué)生生活。教育好一個(gè)孩子，不純粹需要孩子怎么做，主要的是父母也要怎么做，這是重要的一項(xiàng)。做父母的要深思一下，做到了哪幾條？
傷感的補(bǔ)習(xí)班，依然樂(lè)此不疲，有些學(xué)生也許真正需要的是這些。
學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)不好，愿孩子不爭(zhēng)氣，父母經(jīng)常讀書(shū)嗎？在孩子面前，情緒控制得住嗎？陪伴孩子的時(shí)間有多少？
孩子遵守相應(yīng)的規(guī)則規(guī)矩嗎？好的習(xí)慣培養(yǎng)的怎么樣？環(huán)境，大多數(shù)父母都希望給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)可否認(rèn)，家庭環(huán)境也極其重要。你的家庭環(huán)境怎么樣？
一下子提出來(lái)這么問(wèn)題，值得一味地讓孩子上初習(xí)班，卻沒(méi)有任何效果的家長(zhǎng)反思一下，你的教育方式得改變一下，才能達(dá)到你期望的價(jià)值。
對(duì)于不愿上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，家長(zhǎng)還要好好地思考和衡量，不僅僅要求孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀。還要顧及孩子的身心健康，全方面的開(kāi)發(fā)和關(guān)注。至少讓彼此能夠坦然面對(duì)。
到了該解析孩子的內(nèi)心想法了，和孩子談?wù)勥^(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)；確定孩子的需求，填充孩子的缺憾；努力讓孩子自由、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。參考名人的教育方式，聯(lián)系自家的現(xiàn)狀，制定一套完善的，有用的，家長(zhǎng)和學(xué)生都樂(lè)竟接受的方案來(lái)執(zhí)行。
這是我的初衷，暑假里，留給我太多的是補(bǔ)習(xí)班的各種現(xiàn)象了，不由的片面的寫(xiě)了一些文字。希望敞開(kāi)心扉，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。把孩子培養(yǎng)成理想中的模樣。
