? ? 聽(tīng)了這兩天柯菁老師的演講課，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)演講存在很大的誤區(qū)，我認(rèn)為演講離我很遙遠(yuǎn)，演講是高高在上的，必須有天賦的。我也知道了演講需要很好的綜合能力，知識(shí)的輸入，總結(jié)能力，寫(xiě)作能力，反思能力。但是我還是不懂演講離我有很近，因?yàn)檫@些能力我都很弱。
? ? ? 如果說(shuō)這些能力中我最想提升的能力是什么？那就非總結(jié)能力了，至于為什么呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在生活中我很難準(zhǔn)確的向他人表達(dá)自己的想法和看法，有時(shí)候我越說(shuō)對(duì)方越迷糊。舉個(gè)例子，我一直想讓我老公和我一起冥想，我能夠清楚的感受到冥想帶給我的改變，可是我確無(wú)法清晰準(zhǔn)確向他表達(dá)出來(lái)，知道是一會(huì)事，說(shuō)又是另一回事?？偨Y(jié)能力離不開(kāi)知識(shí)的儲(chǔ)備，這也變相的說(shuō)明了知識(shí)輸入的重要性。
? 總結(jié)能力還有第二個(gè)作用，當(dāng)我們?cè)谧x書(shū)輸入的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了很多，可是我們沒(méi)有辦法把一本書(shū)背下來(lái)，沒(méi)有辦法把很長(zhǎng)一段英文句子背下來(lái)。如果我們有了總結(jié)能力，我們可以把一本書(shū)讀的很薄，簡(jiǎn)而言之就是總結(jié)一本書(shū)的中心思想，可以把很長(zhǎng)一本英文句子總結(jié)成一個(gè)結(jié)構(gòu)。這樣不僅僅方便我們記憶解放大腦，當(dāng)我們看到自己總結(jié)的句子時(shí)可以回想作者是怎么論述這個(gè)中心思想反過(guò)來(lái)又加深了我們的記憶，更有助于理解作者到底在表達(dá)什么，怎么詮釋的。
? ? 寫(xiě)到這里我更深的認(rèn)識(shí)到了，總結(jié)能力的重要性，讀需要總結(jié)，寫(xiě)作需要按照自己總結(jié)的觀點(diǎn)去發(fā)散，去論證，采訪需要總結(jié)被采訪者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么，演講需要總結(jié)我們到底想說(shuō)什么，要記住我們所說(shuō)的是不是和主題相關(guān)。以前寫(xiě)語(yǔ)文作文我就天馬行空，有時(shí)候格子還不夠用，完全忘記了自己到底在論述什么了。
寫(xiě)點(diǎn)題外話，讀，寫(xiě)，采訪，演講是同步的都需要我們總結(jié)，反思，寫(xiě)作，表達(dá)，也是遞進(jìn)的構(gòu)成了一個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)。
