何穎穎讀書打卡

堅持讀書第86天

高校教師168—171頁 有感：當學生出現(xiàn)問題老師，僅僅表揚是不夠的，因為當老師表揚一個認為自己很糟糕的學生是學生通常是不會接受的當老師問學生那個時候，你是怎樣成功做到的，那么學生，在這件老師困惑的問題上就變成了專家，他會很樂意幫助老師解決這個困惑，這樣的互動能夠幫助學生從不同的角度來看待自己，這是非常有用的，有時候與學生相處改變描述方法就能改變結果。

熙琄敘語—— 第五章，咨詢師的技術與哲學觀—整合與發(fā)展 90—91頁? 有感：到底我們想如何看待咨詢個案，到底我們想帶著什么假設和來訪者工作到底我們對咨詢的遠景規(guī)劃是什么，到底我們想成為什么樣的咨詢師到底我們對對話和故事的看法是什么，到底我們對診斷的看法是什么？這些都是做咨詢一個非常寶貴的經(jīng)歷。