在秋葉的一場分享中，我第一次知道了“主題閱讀”這個概念，但是并不清晰。下面幾本書中都多多少少提到了主題閱讀，于是把它們總結在一起，方便理解和實踐。

《如何高效讀懂一本書》

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秋葉在《如何高效讀懂一本書》中提到了一種觀點：用寫書的方法去做主題閱讀。

“主題閱讀”：圈定一個感興趣的領域，然后搜集這個領域可以找到的圖書，論文，網文進行閱讀。

作者寫到一般決心要做一個領域的主題閱讀，是準備快速成為這個領域的專家。

方法：若想了解哪個領域，就先寫一個大綱，就像自己要寫這個領域的書一樣，然后開始大量買這個領域的書。

過程：先看一本經典的，對照大綱，梳理充實完成后，開始讀其他的圖書，大部分相同內容就跳過，然后看到不同的想法，思考一下，認同的想法可以整合的，就列入大綱。

《越讀者》

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郝明義在《越讀者》中提到主題閱讀沒那么深奧！

“任何閱讀的發(fā)生，都是基于好奇。但是好奇，有深淺之別。主題閱讀沒什么深奧的，不過是最強的好奇刺激起來的。”

“主題閱讀”：由于某個問題或疑惑激發(fā)你強烈的好奇，而同時閱讀許多種書籍，參考許多資料，有能力找出一個答案。

一個喜歡的作家的新作，一本當前的暢銷書等都含有好奇。然而你突然有一天對一個問題，一個現(xiàn)象產生了疑惑，從而刺激起的好奇，這種好奇程度是最深的。

主題閱讀必須有持續(xù)的“整款”時間。

主題閱讀可以是生活里輕松愉快的任何一個主題。

《如何閱讀一本書》

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《如何閱讀一本書》中，艾德勒將主題閱讀歸為第四個層次的閱讀。

一、在主題閱讀中，檢視閱讀所扮演的角色

檢視閱讀：第一步是瀏覽，第二步是粗淺地閱讀

其重要作用：對主題有個清晰的概念；簡化你的書單。

二、主題閱讀的五個步驟

步驟1: 找到相關的章節(jié)。

步驟2: 帶引作者與你達成共識。做主題閱讀時，要建立一組詞匯的目的：

①幫助我們了解所有的作者，而不是其中一兩個作者

②幫助我們解決問題

步驟3: 厘清問題。方法：先列出一些可以把我們的問題說的比較明白的問題，然后讓那些作者來回答這些問題。這些問題必須要以某種形式，某種秩序來說明，以幫助我們解決我們提出的問題，同時這些問題也要是大多數(shù)作者都能回答的問題。

步驟4: 界定議題。通常對一個問題會有超過2種以上的答案，就要找出不同意見之間的關聯(lián)，再根據作者的觀點來作分類。

步驟5: 分析討論。

三、客觀的必要性

“辯證的客觀”

四、如何應用主題工具書

主題工具書：《西方世界的經典名著))(Great Books of the Western World）

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陳章魚《紙上得來》

主題閱讀：在閱讀一本書之后，由這本書中某個問題展開，去尋找更多與之相關的書籍閱讀。

不論怎樣的閱讀，最重要的是主動。主動地思考，主動地分析，帶著問題讀書，同時在讀完一本書之后啟發(fā)出更多的問題，再帶著新問題去尋找其他的書。

個人總結：

1. 應該抱有《越讀者》說的態(tài)度，主題閱讀沒有那么深奧，可以開始于任何一個輕松的主題。

2. 可以借鑒《如何高效讀懂一本書》的這種思想：用寫書的方法去做主題閱讀。

3. 《如何閱讀一本書》的方法最詳細深入，但開始會有些難度，可以當必備參考書，時常拿出來深入研究和實踐。