第一天作業(yè)：

關鍵字：鏈接。

1.跟舊有的知識鏈接。

這樣才能建起知識的大廈，不至于成為碎片化的知識。

2.跟實踐鏈接。

僅僅知道的知識叫信息。知行合一的知識才叫知識，能夠在實踐中去運用，才能產(chǎn)生新的感悟，內(nèi)化為自己思維的一部分。知識運用的純熟，并且能夠靈活使用，就可以成為智慧。

3.與問題鏈接。

學習是為了解決問題，不是為了消費時間，消耗精力。

讀書增長見識，前人的智慧可以為我所用，解決問題，讓自己得到更好的成長。站得高，看得遠，看問題就會有不同的思路，條條大路通羅馬，找到最好的解決問題的方法。

道德經(jīng)就是說得最簡單的哲理，但奧妙無窮，就是因為它是底層邏輯，第一性原理，是元認知。

4.與人鏈接。

讀書能夠遇見同頻的人，用自己的語言解釋明白所讀的書，會讓自己的邏輯關系更順，知識體系更豐滿，講書的過程也是友誼加深的過程。[呲牙]

第二天作業(yè)：

【原文摘錄】卡片：把知識模塊化，標準化，原子化。

【概念轉述】用卡片寫作，可以高效地輸出知識，并且像集裝箱一樣，完成標準化操作，提高效率，節(jié)省時間。

每張卡片，解決一個知識點，就是一個模塊一個模塊的，好像一個個零件，組合起來就是一件產(chǎn)品，還可以拆卸組合為不同產(chǎn)品。

知識顆粒度越小越好，把一個點講透講深，通俗易懂，深入淺出，就是本領。

【個人體驗】

自認喜歡讀書，卻沒有作品成就，很挫敗。

也寫過卡片，沒有體系，寫著寫著就變成了抄寫，也就失去了動力。

我在單位里兼職心理老師，也有自己的心理工作室。

每個案例都很精彩，但我沒有寫出來。

我現(xiàn)在特別需要自己有寫作能力。

【行動指引］

以后堅持用卡片寫作法，持續(xù)行動，把一個個心理案例，結合讀書，及時寫出來。

第三天作業(yè)

我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？

【原文摘錄】當我們成熟后重新讀這本書，我們會重新發(fā)現(xiàn)，哪些現(xiàn)已構成我們內(nèi)部機制的一部分恒定事物，盡管我們已回憶不起來他們從哪里來。這種作品有一種特殊效力，就是它本身可能會被忘記，卻把種子留在我們身上﹣卡爾維諾

【概念轉述】

閱讀經(jīng)典，總有一些知識會留在頭腦深處，成為潛意識，在無聲無息影響我們。

腹有詩書氣自華，就是對這段話的印證與

總結。

歲月總會帶來問題，唯有讀書，讓我們能夠隔著時空與經(jīng)典書籍的作者交流、體悟。在這個過程中被溫暖，被滋養(yǎng)。

【個人體驗】2013年我加入了心理成長小組，開始寫作。這十年，斷斷續(xù)續(xù)在寫，但是，沒有找到感覺。作品沒有拿出手的，當然，這是輸入少的緣故。

【行動指引】昨天輸出了一篇文章，希望自己能夠把經(jīng)典與日常生活和工作結合起來，寫出自己的人生與標簽。