【閱讀時間】7：30-9：00

【閱讀教師】曼曼

【閱讀書籍】王曉春的《問題學(xué)生診療手冊》

【閱讀內(nèi)容】1.與學(xué)生溝通的十個小技巧

2.學(xué)生教育就是要抓習慣，反復(fù)抓，抓反復(fù)

【金句摘錄】

1.把師生平等的觀念落到實處，善于尋找和學(xué)生的共同語言，學(xué)會對學(xué)生的事“感興趣”。

2.葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”培根在《習慣論》中說：“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?！?/p>

【內(nèi)容概述】

第一篇，與學(xué)生溝通的10個小技巧。

一、談話時多用“我們”（自己人效應(yīng)）

二、我也是從你這么大過來的(角色置換效應(yīng))

三、廢話有多重要？(調(diào)味品效應(yīng))

四、老師說你很棒！（第三人效應(yīng))

五、邊吃邊聊。(可口可樂效應(yīng))

六、好老師都是好的傾聽者。(格林斯潘效應(yīng))

七、“是的，是的，可是......”(可是效應(yīng))

八、有什么你就沖我來吧！(安全閥效應(yīng))

九、褒貶適度最和諧。(黃金分割效應(yīng))

十、先抑后揚，漸入佳境。(阿倫森效應(yīng))

第二篇，學(xué)生教育就是要抓習慣，反復(fù)抓，抓反復(fù)。

為什么要抓學(xué)生行為習慣？現(xiàn)在很多學(xué)生都缺乏上進的動力，好的行為習慣會影響學(xué)生一生的命運。

怎樣抓學(xué)生的行為習慣呢？定明確的標準和規(guī)則，監(jiān)督和評估，鼓勵積極行為和獎勵，榜樣示范，家校合作和共同參與。

【閱讀心得】

“問題生教育只是教師工作的一部分，而且應(yīng)該是一小部分，不應(yīng)該是一大部分?！彼赃@就要求我們教育工作者在教育和管理方面做到提前預(yù)設(shè)，特別是和學(xué)生溝通時講究一定的技巧——糖衣炮彈。平常和同學(xué)溝通，多采用一些小技巧，可以是很多的問題上不激化學(xué)生，特別是問題生，我們能夠很好的幫助達到維持狀態(tài)。

我家孩子應(yīng)該不是問題生，但是前幾天我和孩子一同共同聊天的時候采用了角色置換效應(yīng)，感覺效果不錯。快開學(xué)了，孩子提出想擁有幾天筆記本電腦，看一些自己喜歡的東西?！拔乙灿羞@樣的渴望，小時候。”我邊騎著電動車邊扭頭和他聊，“他們小時候沒有電視，都是跑到別人家看電視，看到夜里10來點，凍得手腳冰涼，偷偷的跑回家，鉆進冰涼的被窩兒。那時候就想如果有一天出來一個小小的方塊兒，握在手里鉆在被窩兒里，愿意看到幾點就看到幾點，多好?。〉?，過了一段兒時間，隨著自己讀書增多，眼界開闊，并且有了自己的目標，就慢慢地弱化了那種看電視的心情?！崩斫馑?，包容他的提議，“但是，媽媽建議你要把自己每日任務(wù)完成，剩余時間歸你支配，如何？”他答應(yīng)了。通過這幾天觀察，幫他制定粗略方案，能主動做事情，解放了我這個警察監(jiān)督的功能。