今天上午課比較多，等我回到辦公室，打開手機(jī)一看，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)未接來電，其中有幾個(gè)是我們的校長打過來的。（為了不耽誤學(xué)生上課，我從不把手機(jī)帶入課堂。）還沒等我回電話，校長又給我打過來，校長的大體意思就是讓我聯(lián)系一下有沒有這樣的團(tuán)隊(duì)，給我們六年級(jí)的學(xué)生搞一次親子活動(dòng)。因?yàn)榱昙?jí)的孩子已進(jìn)入青春期，比較叛逆，和家長也不溝通。當(dāng)校長說明她的意圖后，我想了想就答應(yīng)校長，想辦法去解決。在這幾年中我也參加了好幾次這樣的活動(dòng)。比如共同托起明天的太陽，手拉手，心連心。

在每次的活動(dòng)中都有不同的感悟，每次都被學(xué)生的行為感動(dòng)著。每次回來以后雖然很累，由于被愛包圍著，所以每次都特別地快樂。 令我感動(dòng)的，也是我印象最深的是在賈寨中學(xué)參加的共托活動(dòng)。 在講師的引導(dǎo)下，活動(dòng)一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行，當(dāng)進(jìn)行到“二人對(duì)話”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我支持的是一個(gè)初中二年級(jí)的的一個(gè)男生，在我的印象中，一般男生應(yīng)該是比較好動(dòng)，活潑的。而這個(gè)小男孩比較靦腆，在二人對(duì)話時(shí)，講師要求學(xué)生用一分鐘的時(shí)間把你近段時(shí)間最不開心的一件事說給助教聽。一開始的時(shí)候，這個(gè)男生不好意思說，也不愿意說，我猜想，這位男生可能是平時(shí)就不善于表達(dá)，平時(shí)遇到問題不知道怎么解決，長時(shí)間壓抑，才導(dǎo)致今天的性格內(nèi)向?？吹胶⒆拥倪@種狀況，我就想很好地支持到這位學(xué)生。我首先讓孩子對(duì)我產(chǎn)生信任，然后鼓勵(lì)孩子把他的不開心的事情說出來，當(dāng)孩子說出來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子深深地舒了一口氣，借機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子慢慢打開了心扉。當(dāng)我向他講述我的孩子的故事的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他兩眼放光，我好心悅。在以后的幾個(gè)環(huán)節(jié)中他都能主動(dòng)參與到活動(dòng)中去。在藍(lán)絲帶活動(dòng)中，也就是感恩環(huán)節(jié)，講師讓每位學(xué)生把象征愛的藍(lán)絲帶系在你最喜愛的人的胳膊上，這時(shí)我和那位小男孩已經(jīng)不在一組了，全場(chǎng)400多人已經(jīng)流動(dòng)起來，而小男孩把象征著愛的藍(lán)絲帶系到我的手脖上的時(shí)候，說了一句，“老師我終于找到你了，謝謝你?！笨吹胶⒆拥倪@種狀態(tài)，聽到孩子的話，我心里很高興，同時(shí)也特別感動(dòng)。我們這些義工用我們的行動(dòng)支持到這些需要幫助的孩子，我雖然累著，但我快樂著。 還有一次就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)和茌平心理救援隊(duì)舉辦的“小手拉大手”親子活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)班是我剛接的班，還不了解學(xué)生，我就組織了這次親子活動(dòng)，作為組織者和作為助教的我，通過家長的感悟分享，我才深深體會(huì)到我們的一個(gè)小小的行動(dòng)帶給孩子和家長的是心靈的啟迪。一位家長是這樣分享的：非常感謝老師用心組織這次親子活動(dòng)，也感謝付出大愛的各位助教們，活動(dòng)中讓我感觸最深的是孩子寫出最不喜歡和三句最喜歡的話，以及如果我不夠好，你還愛我嗎，我的心里非常忐忑，因?yàn)槲也淮_定我的兒子會(huì)寫什么，我很緊張的望著他的那個(gè)位置，，那一刻我忽然意識(shí)到我平時(shí)對(duì)他批評(píng)多，夸獎(jiǎng)少，同時(shí)也覺得他不夠有勇氣是不是就是因?yàn)槲覍?duì)他的鼓勵(lì)不夠。當(dāng)孩子說，如果我不夠好你還愛我嗎？他的眼神很堅(jiān)定，眼角有淚水，我覺得他很早就想這么問問我了。我以愛的名義給孩子太多的挑剔，卻沒有想到他竟會(huì)有媽媽會(huì)不會(huì)不再愛我的焦慮，那時(shí)我也內(nèi)疚的流淚了，總之收獲滿滿的。非常感謝老師們和助教的地?zé)o私付出，給我們準(zhǔn)備了這次親子關(guān)系的心理盛宴?？吹郊议L和孩子的改變，我們做義工的真是累著并快樂著。

親子活動(dòng)成長了學(xué)生，成長了家長，也成長了我。