365-3爭(zhēng)執(zhí)

今天因?yàn)楹⒆酉蛭乙P起了爭(zhēng)執(zhí)。我知道孩子爸爸上周給買了兩只，今天又要筆，我對(duì)孩子說(shuō)你自己筆袋里不是有很多筆，不用帶那么多筆去學(xué)校，孩子不高興了，我再看看她書(shū)桌上有那么多筆，氣就上頭來(lái)，為什么有那么多筆不用，孩子說(shuō)舊了。讓我不要碰她的筆，這是她，然后我說(shuō)是我買的，只不過(guò)給你使用。接下去在對(duì)質(zhì)，誰(shuí)寫(xiě)的字好。是不是很好笑的場(chǎng)景。

? ? ? ? 因?yàn)榕f了，就換新的？筆是用來(lái)寫(xiě)，不是比外表新舊，要是臟了就擦擦洗洗，愛(ài)護(hù)它，保持新的時(shí)間就長(zhǎng)。你在乎的是好看，而不是關(guān)注它好不好寫(xiě)。說(shuō)教式的家長(zhǎng)出現(xiàn)了，糟糕，其實(shí)這時(shí)候我按下暫停?多好。順便可以和孩子討論物品的價(jià)值。到底要聚焦在外表還是內(nèi)外，美觀性還是實(shí)用性？哪個(gè)更重要？

? ? ? ? 這個(gè)時(shí)候可以先認(rèn)同孩子的情感需要，情緒表達(dá)，她要新的筆，新的好看，看著舒服，按照這個(gè)速度可以算算一個(gè)月，一年得買多少筆，多少支配，如果節(jié)約用，可以省多少錢(qián)？數(shù)學(xué)和生活鏈接，數(shù)學(xué)思維方式慢慢行成！

反思：遇到問(wèn)題，不急于堵，應(yīng)該怎么疏通，會(huì)有源頭活水來(lái)。讓孩子自己看到問(wèn)題，提出解決方案。不做控制型家長(zhǎng)，給孩子成長(zhǎng)的選擇權(quán)！