昨天同學(xué)們早早地把彩虹花晨讀黑板布置好了，這次的板報布置構(gòu)圖合理，線條特別流暢，誰會想到是四年級的小學(xué)生畫的？秋意表現(xiàn)的淋漓盡致！今天同學(xué)們在何老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了秋行。我昨天給孩子們布置了預(yù)習(xí)，今天再跟著何老師的講解同學(xué)們很快的理解了詩意，這首詩讀起來朗朗上口，老師教同學(xué)們帶著動作來讀，雖然同學(xué)們動作沒太跟上，但是帶著自己的動作又讀了幾遍，孩子們很喜歡朗讀。我特別喜歡何老師這種配著動作來讀古詩的教學(xué)方法，特別能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)起來特別有趣味！同學(xué)們的詩配畫有秋蟬，有樹葉，有小溪，有詩人，對詩意的理解很到位。孩子們的詩配畫能力越來越強，每幅詩配畫都有自己的特色！我在自己以后的古詩教學(xué)中，也要學(xué)習(xí)何老師這種古詩配動作朗讀的教學(xué)方法，彩虹花晨讀讓我和我們班的孩子都在不斷成長中！